語文版必修二淝水之戰(zhàn)教案-wenkub
2022-12-04 00:56:41 本頁面
【正文】 驚慌， 那就回不去了”，于此可以知道謝安的器量，足以鎮(zhèn)服朝廷內(nèi)外。 ①大兵壓境時“夷然”答曰，既而“寂然”。王、 謝舊齊名，于此始判優(yōu)劣。王之恐狀，轉(zhuǎn)見于色。 《世說新語 ?雅量二十八》 注釋：①盤桓：滯留不進的樣子，這里指隱居。舟人以公貌閑意說，猶去不止。”既罷，還內(nèi)，過戶限，不覺屐齒之折。安棋常劣于玄，是日，玄懼，便為敵手，而又不勝。謝玄入，問計于謝安，安夷然，答曰：“已別有旨。 1．謝安真的是因為害怕而逃避現(xiàn)實嗎 ?你如何看待謝安出游山墅，圍棋別墅的做法？ 教師明確：不是害怕。 第二課時 一、檢查、總 結(jié)作業(yè) （一）通假字 “已”通“以” ，不閑將略通“嫻”，熟悉，精通 ，兵甲無闕“闕”通“缺”，缺少 “趣”通“趨”，奔向 “陳”通“陣”，列陣 （二）詞類活用 名詞作狀語 晝夜不敢息，草行露宿 名詞作動詞 秦王堅下詔大舉入寇 柵淮以遏秦兵 謝石、謝玄等去洛澗二十五里而軍 使不得上 時方與客圍棋 使動用法 若敗其前鋒使??失敗 欲不戰(zhàn)以老秦師使??疲憊 擊成，大破之使??失敗 意動用法 陛下厭苦安樂，自取危困把??視為討厭和痛苦的事 （三）特殊句式 非汝，誰與成之賓語前置 士卒死者萬五千人定語后置 問計于謝安，安夷然狀語后置 若敗其前鋒，則彼已奪氣被動句 馬倒，為晉兵所殺被動句 二、分析 人物 柏楊在《中國人史綱》中提到，淝水之戰(zhàn)，前秦兵馬聲勢浩大，令東晉朝廷嚇破了膽。 二、檢查預(yù)習，初步了解《資治通鑒》的有關(guān)知識。 謝安是當時的美男子，他的小兒子謝琰，從小就“美風姿”，琰的第三個兒子謝混長大后“風華江左第一”，是那個時期江南第一美男子，詩也寫的好。 教學重點 文言詞語的積累、分析人物性格。 教學難點 結(jié)合歷史背景分析交戰(zhàn)雙方勝負的主、客觀原因。清華大學的校名“清華”二字就出自他的詩句“水木湛清華”。 重點掌握是我國歷史上第一部編年體通史，司馬光負責編纂，書名意思：“鑒于往事，有資于治道”，旨在“鑒前世之興衰，考當今之得失”。宰相謝安更是以逃避的姿態(tài)來躲避現(xiàn)實。謝安圍棋別墅，外示鎮(zhèn)定?！奔榷湃?。安遂游陟，至夜乃還。 補充文言語段 【乙】謝太傅盤桓東山 謝太傅盤桓① 東山時，與孫興公諸人泛海戲。既風轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動不坐。 【丙】憚其曠遠 桓公伏甲設(shè)饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。謝之寬容，愈表于貌。 《世說新語 ?雅量二十九》 注釋：②祚：皇位，國統(tǒng)。 ②諸將急迫時，出游山墅，聚朋圍棋，游至夜還。難道驚慌就能解決問題？難道偏要沿陣以待，舉國上下如臨大敵？那樣就能打敗苻堅？謝安一生都是推崇老莊的，舉重若輕，是他一貫的作法。符堅有善良、脆弱的一面。 ①誤用鮮卑族，羌族首領(lǐng)慕容垂、姚萇。③征用“良家子”即漢族富裕子弟參戰(zhàn)也是一誤，一 來他們吃不了苦，不善作戰(zhàn)；二來他們不愿與東晉漢人同胞作戰(zhàn)。所以，當決戰(zhàn)時刻東晉布下圈套，諸將皆看出不可信，而他卻像一個孤注一擲的賭徒，根本看不出，聽不進，作出急于取勝的錯誤決定。 ③誤導瓦解軍心。 必然帶出偶然，偶然導致必然。 補充資料 文言文參考譯文： 【甲】文：那時，秦兵氣勢旺盛，都城震恐。謝安于是命令駕車到山間別墅游玩，親朋都齊聚一起，謝安與張玄下圍棋賭博，以別墅作賭注。疊了驛書放在榻床上，一點喜色沒有，照常下棋。突然風起浪涌，孫綽、王羲之等人神色驚慌，提議叫回去。太傅徐徐說道：“如果 這樣驚慌 ,那就回不去了?！庇谑呛退黄鸶把?。桓溫被謝安的曠達高遠的氣度所懾服，就急忙撤掉了伏兵。這既是供青少年學習文言的語體范本，更是讓青少年了解歷史，懂得戰(zhàn)爭，積累見識，增強智慧，摒棄致命弱點，培育擔大任綜合素養(yǎng)的極好的精神大補。在眾多中突出重點，即突出雙方核心人物苻堅和謝安，因為他倆是決策者指揮者；在重點中別以詳略，即詳苻堅（大量筆墨）略謝安（僅二百余字），因為謝安的深藏不露與苻堅的狂妄張揚恰好相反，苻堅充分彰顯弱點之處，正是謝安十分具有優(yōu)勢之處，明寫苻堅，實際上是暗托謝安；在詳中側(cè)重互補。 寫大戰(zhàn)爭，既要兼顧面，更要突出點，重在揭示本質(zhì)
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