多邊形內角和教學案例及反思-wenkub
2022-12-04 00:46:07 本頁面
【正文】 決問題：通過探索多邊形內角和公式，嘗試從不同角度尋求解決問題的方法并能有效地解決問題?！?多邊形內角和 》 教學案例及反思 一、教材分析 本節(jié)課是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書（六三學制）七年級下冊第七章第三節(jié)多邊形內角和。 情感態(tài)度目標：通過猜想、推理活動感受數(shù)學活動充滿著探索以及數(shù)學結論的確定性，提高學生學習 熱情。 ，那么四邊形的內角和，你知道嗎？ 活動一：探究四邊形內角和。 接下來，教師在方法二的基礎上引導學生利用作輔助線的方法，連結四邊形的對角線，把一個四邊形轉化成兩個三角形。 （ 2）學生能否采用不同的方法。的和減去一個周角 360186。結果得 540186。 師：你真聰明！做到了學以致用。十邊形內角和是 1440186。的和，五邊形內角和是 3 個 180186。 發(fā)現(xiàn) 2：多邊形的邊數(shù)增加 1，內角和增加 180186。 （三）實際應用，優(yōu)勢互補 口答：（ 1）七邊形內角和（ ） （ 2）九邊形內角和（
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