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小學二年級上冊數學教學工作計劃-wenkub

2024-09-15 17 本頁面
 

【正文】 現在第五、六單元內容的變化上。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。大部分學生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。 教學任務在課內完成,課外盡量不留作業(yè),或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。培優(yōu)主要體現在: (1)、在每堂課的新知教學后,安排適量發(fā)展練習題。學會解決各種應用題。 、書寫整潔的良好習慣。 。 、鈍角 。理解并認識萬以內的近似數。能夠熟練地用乘法口訣求商。在數學的學習習慣上,聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步,但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。 二、學生情況分析: 本年級學生 31人,家長有一定輔導能力的約占 30%,其余學生全靠課堂教學進行數學學習。 教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。上期考試結果,及格率 100%,優(yōu)生率 81%。 三、本期教學內容: 以冀教版小學數學二年級下冊為教材。 “ 百 ” 和 “ 千 ” ,知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系 。 ,初步建立 1克和 1千克的質量觀念,知道 l千克 =1000克。初步感知平移、旋轉現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。有發(fā)現和欣賞數學美的意識,有運用數 學去創(chuàng)造美的意識 。 五、教學重點: 有余數的除法 認識一千以內的數及三位數加減三位數。 七、培優(yōu)補差措施: 認真?zhèn)浜谜n,夯實基礎知識,確保每一個學生扎實掌握新知,鞏固舊知。 (2)、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中,每個知識點上,適時引導,相機點撥,給學生 “ 摘桃 ” 的機會。 對學生的要求要合理,充分肯定每一個學生的優(yōu)點,不用一個刻度要求每一個學生,作業(yè)布置分層進行,避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學生 “ 傾聽 ” 、 “ 合 作 ” 、 “ 交流 ” 等能力,養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。第一單元是統(tǒng)計的內容,原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以 1當 5的條形統(tǒng)計圖,現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。首先及時安排了混合運算單元,其次是將 “ 有余數的除法 ” 這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出 “ 有余數的除法 ” 和“ 表內除法 ” 的聯系。 繼續(xù)注重體現數學背景知識。 三、教學目標: 了解統(tǒng)計的意義,學會用簡單的方法收集和整理數據。使學生初步學會根據除法的意 *決一些簡單的實際問題。 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。 初步建立克、千克的概念,滲透數學模型思想。 1通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。 難點 :培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,學會解決各種應用題。使學生在學習計算的同時,經歷解決問題的過程,以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,形成應用意識。 提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動,激發(fā)學生對數學的興趣,逐步發(fā)展學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識。大部分同學能夠熟練地口算 100 以內的加減法 ,能提出并解決簡單的問題。這冊教材的重點內容是表內除法,萬以內數的認識及用數學解決問題。 萬以內數的認識改變了原有的編排結構,先教學 1000以內的數,再教學萬以內的數,出現了數位順序表和近似數。 解決問題主要包括了兩個方面的內容,第一,安排了解決問題教學單元,以學生生動活潑的課外活動內容為素材,展示學生在實際活動中 碰到的各種問題 。在量的計量方面,教學克和千克,突出讓學生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質量觀念。 三、教學目標要求: 結合現實生活中的具體情境,使學生初步理解數學問題的基本含義,學會用兩步計算的方法解決問題,知道小括號的作用。使學生初步會用根據除法的意 *決一些簡單的實際問題。使學生結合實例,初步感知平移、旋轉現象 。9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法 。能人、讀、寫萬以內的數,知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成 。會口算整百、整千數加、減法 。在建立質量觀念的基礎上,培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。 使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數據 。培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力 。 因材施教,使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展。 小學二年級上冊數學教學工作計劃范文 一、教學內容 這冊教材包括下面一些內容:解決問題、表內除法 (一 )、圖形與變化、表內除 (二 )、萬以內數的認識、克和千克的認識、萬以內的加法和減法 (一 )、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復習等。因此,在這兩部分計算教學中,教材安排了運用這些知識解決問題的教學,使計算教學與解決問題教學有機的結合在 一起。在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形和變化等教學內容,使學生
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