【正文】 ，建立學困生成長檔案。 因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。 扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力 。通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。 使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù) 。使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識 。在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。 在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1千克的觀念，知道 1千克 =1000克 。會口算整百、整千數(shù)加、減法 。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義 。能人、讀、寫萬以內的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成 。在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法 。初步滲透變換的教學思想方法。使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象 。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。使學生初步會用根據(jù)除法的意 *決一些簡單的實際問題。 讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。 三、教學目標要求： 結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。本冊教材還安排了 “ 找規(guī)律 ” 的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。 在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括 “ 銳角和鈍角 ”“ 平移與旋轉 ” 。 解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中 碰到的各種問題 。教學三位數(shù) (幾百幾十 )的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備。 萬以內數(shù)的認識改變了原有的編排結構，先教學 1000以內的數(shù)，再教學萬以內的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。第二，不再明確區(qū)分 “ 等分除 ” 和 “ 包含除 ” ，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型 (把 15個蘋果平均分成 5份 。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。個別學生還沒達到計算正確、迅速 ,今后要加強輔導。大部分同學能夠熟練地口算 100 以內的加減法 ,能提出并解決簡單的問題。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測讓學生 通過觀察、操推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣與 *，發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學美的意識。 提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。 改進表內除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。培養(yǎng)學生良好意志品質。 難點 :培養(yǎng)生學會獨立審題的能力，學會解決各種應用題。 萬以內數(shù)的認識。 1通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。使學生初步學會根據(jù)除法的意 *決一些簡單的實際問題。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。 三、教學目標： 了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 練習的層次、功能分明。 繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。 (三 )編排特點 各領域內容穿插編排，互相搭配。首先及時安排了混合運算單元，其次是將 “ 有余數(shù)的除法 ” 這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出 “ 有余數(shù)的除法 ” 和“ 表內除法 ” 的聯(lián)系。 完善結構體系。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以 1當 5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。 二、教材分析： (一 )內容變動情況 降低了難度。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生 “ 傾聽 ” 、 “ 合 作 ” 、 “ 交流 ” 等能力，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃 。