初一數(shù)學教學工作計劃怎么寫-wenkub
2024-09-14 13 本頁面
【正文】 格 : 1 第 2格 : 2 第 3格 : 4=22=22 第 4格 : 8=2 2 2=23 第 5格 : 16= 2 2 2 2=24 ?? 63個 2 第 64格 =22 五、教學過程： 創(chuàng)設(shè)情境 —— 探求新知 棋盤上的數(shù)學 古時候，在某個王國里有一位聰明的大臣，他發(fā)明了，獻給了國王，國王從此迷上了下棋。 (2)學會數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學生靈活處理現(xiàn)實問題的能力。 二、教學目標 理解有理數(shù)乘方的意義，正確理解乘方、冪、指數(shù)、底數(shù)等概念，會進行有理數(shù)乘方的運算。時光在流逝，從不停歇，教學工作者們又將迎來新的教學目標，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。 (1)使學生能夠靈活地進行乘方運算。 三、教學重點、難點 ：正確理解乘方的意義，弄清底數(shù)、指數(shù)、冪等概念，掌握乘方運算法則。 為了對聰明的大臣表示感謝，國王答應(yīng)滿足這個大臣的一個要求。 初一數(shù)學教學工作計劃 2 一、指導思想： 深化教學改革 ,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點 ,課堂中以 “ 學生 的發(fā)展為本 ,活動為主線 ,創(chuàng)新為主旨 ”, 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點 ,充分體現(xiàn) “ 新課程、新標準、新教法 ” 堅持走 “ 教研 ” 之路，努力探索 “ 減負增效 ” 的教學模式，從培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力入手，持之以恒地開展教研活動。 學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。 三、教材及課標分析 第一章有理數(shù) ，感受引入負數(shù)的必要性 .會用正負數(shù)表示 實際問題中的數(shù)量 . ，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù) .借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值 (絕對值符號內(nèi)不含字母 )，會比較有理數(shù)的大小 .通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法 . 、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算 .能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題 . ，會進行乘方的運算及簡單的混合運算 (以三步為主 ).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示 .了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念 . 第二章整式的加減 掌握單項式，多項式以及相關(guān)的概念。通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系 .在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念， 發(fā)展幾何直覺 . 、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法 。了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道 “ 等角的補角相等 ”“ 等角的余角相等 ” 的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已 知角(尺規(guī)作圖 ). ，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖形 . ，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義 . ，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識 . 四、具體 認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面健康發(fā)展。在具體的教學過程中，結(jié)合 所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取方面的，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。在平時的教學工作中努力工作，不斷向老教師學習，吸取經(jīng)驗。在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的 。 五、明確本期教學目標 本期教材知識內(nèi)容為。 過程與方法 (數(shù)學思考與解決問題 )目標： ① 學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)
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