【正文】 四、學(xué)情分析 本屆少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差 .所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。 在教學(xué)中切實(shí)做到 “ 五統(tǒng)一 ” 。 學(xué)生：七年級(jí)共有 7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生大約有 350人，由于各種原因，成績較好的學(xué)生基本轉(zhuǎn)走。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。 ② 學(xué)生通過在探索圖形 (點(diǎn)、線、角、相交線、平行線 )的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換 (三視圖、展開圖 )等到活動(dòng)過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺 。 三、教研工作： 我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義 。2=263 二、乘方的意義 乘方：求 n個(gè)相同因數(shù) a的積的運(yùn)算叫做乘方 an讀作 a的 n次冪 (或 a的 n次方 )。 (2)通過對(duì)乘方意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察、 比較、分析、歸納、概括的能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。 四、 引導(dǎo)探索，嘗試指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 二、學(xué)生情況分析 七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。 初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3 一、指導(dǎo)思想 新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。通過小學(xué)的升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊，總 體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差 。 ⑥ 學(xué)會(huì)在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。 挖掘數(shù)學(xué)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。 情感和態(tài)度目標(biāo) (1)學(xué)生通過初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成數(shù)學(xué)的意識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。 大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法，要因地制宜，因材施教。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。每周星期二上午第二節(jié)課為年級(jí)組教研活動(dòng)時(shí)間，教研時(shí)間，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教研任務(wù) 。迎接期末考試。 ⑥ 通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上 的杰出貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義。 五、明確本期教學(xué)目標(biāo) 本期教材知識(shí)內(nèi)容為。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。 三、教材及課標(biāo)分析 第一章有理數(shù) ，感受引入負(fù)數(shù)的必要性 .會(huì)用正負(fù)數(shù)表示 實(shí)際問題中的數(shù)量 . ，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù) .借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值 (絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母 )，會(huì)比較有理數(shù)的大小 .通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法 . 、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算 .能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題 . ，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算 (以三步為主 ).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示 .了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念 . 第二章整式的加減 掌握單項(xiàng)式，多項(xiàng)式以及相關(guān)的概念。時(shí)光在流逝，從不停歇，教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo)，寫好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。 猜想第 64格的米粒是多少 ? 第 1格 : 1 第 2格 : 2 第 3格 : 4=22=22 第 4格 : 8=2 2 2=23 第 5格 : 16= 2 2 2 2=24 ?? 63個(gè) 2