初一數(shù)學教學工作計劃怎么寫-文庫吧在線文庫
【正文】 標： ① 學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。 開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。 二、基本情況分析 教師：組共有 7名教師。 (2)學生要學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難，并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心。本學期年級組組織 “ 聽說講評 ” 課 5節(jié)，聽新上崗老師及年輕教師的創(chuàng)新課，聽骨干教師的展示課。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。 重視基礎(chǔ)知識過關(guān)。 五、具體措施： 做好培優(yōu)扶困教案，課前充分備好課。形成融洽的師生關(guān)系。 做好每次測試情況的分析，并依據(jù)測試情況，選擇合適的教學方法，采取及時有效的補救措施。 切實落實教研時間的任務，提高教學教研實效。 三、本學期教學目標： 知識和技能目標：學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學符合的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)的運算技能 。 第四章：圖形的初步認識 第十 ―― 十四周 第五章：數(shù)據(jù)的收集與表示 第十五 十七周 第十八周進行期末復習。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣。 ⑤ 學會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。 ③ 學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活，同時，小學六年，使用的是原來的教材，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的 人格，平等、公正對待學生。會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算 。學生是否掌握良好的與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學生由于正處在初級的階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。 (設(shè)計意圖 )： 通過學生討論、歸納得出的知識，比教師的單獨講解要記得牢，同時也培養(yǎng)學生歸納和概括的能力，讓學生在活動中感受數(shù)學符號的簡捷美。 猜想第 64格的米粒是多少 ? 第 1格 : 1 第 2格 : 2 第 3格 : 4=22=22 第 4格 : 8=2 2 2=23 第 5格 : 16= 2 2 2 2=24 ?? 63個 2 第 64格 =22 (2)學會數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學生靈活處理現(xiàn)實問題的能力。時光在流逝，從不停歇，教學工作者們又將迎來新的教學目標，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。 三、教學重點、難點 ：正確理解乘方的意義，弄清底數(shù)、指數(shù)、冪等概念，掌握乘方運算法則。 初一數(shù)學教學工作計劃 2 一、指導思想： 深化教學改革 ,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點 ,課堂中以 “ 學生 的發(fā)展為本 ,活動為主線 ,創(chuàng)新為主旨 ”, 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點 ,充分體現(xiàn) “ 新課程、新標準、新教法 ” 堅持走 “ 教研 ” 之路，努力探索 “ 減負增效 ” 的教學模式，從培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力
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