一年級下冊語文教學計劃指導思想-wenkub
2024-09-13 18 本頁面
【正文】 歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字，認識身邊的事物。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的 。學習內(nèi)容的安排、學習能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。此外，全冊設 6 個 口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。而后是識字 (一 )、 10 篇課文，識字 (二 )、又 10 篇課文?，F(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個性強又怕困難，本學期將加以正確引導，幫助他們盡快適應學校生活，接軌新課程。 學生年齡較小，他們從幼兒園進入里小學的大門，比較難適應小學生活，不少學生自律性差。 一年級開學了 !語文老師的教學計劃是如何制定 ?下面是小編整理一年級下冊語文教學的參考，歡迎閱讀借鑒。雖說都上過幼兒園，接受過一定的教育教學，但有的不夠規(guī)范，特別是拼音和寫字方面，需要進行糾正和輔導。 三、教材分析： 本冊教科書包括 “ 入學教育 ”“ 漢語拼音 ”“ 識字 ”“ 課文 ”“ 語文園地 ”“ 口語交際 ” 幾個部分。兩個識字單元各 4 課，每課認字 1214 個。 識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。例如，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)、和兒歌，學 生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識漢字、發(fā)展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。要求寫的 100 個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫 34 個字。此外，有關計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的滲透科學常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。在課后練習和語文園地中，大量采用 “ 我會讀 ”“ 我會寫 ”“ 我會說 ”“ 我會畫 ” 等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，學生獲得自學成功的樂趣，增強學習語文的自信心。 漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。 20 篇課文中隨課文教學識字 400 個，寫字 100 個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點。 三、教學要求： 學習習慣： ⑴ 掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。 (3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。 ⑶ 能按筆順在四字格里書寫、默寫 168 個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。
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