【正文】 字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的 。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到 下要保底，上不封頂。 (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，其中 100 個(gè)會(huì)寫。 識(shí)字量的增加，使學(xué)生 回生率 很高，因此 400 個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn) ，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 重視學(xué)生 寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。 此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。 識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。 四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： (一 )、重點(diǎn)： 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 ⑶ 朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解 ,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么 “ 勤奮、鉆研、細(xì)心 ” 的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐 步形成的階段。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏 固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力 。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。 學(xué)生年齡較小，他們從幼兒園進(jìn)入里小學(xué)的大門，比較難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差。兩個(gè)識(shí)字單元各 4 課，每課認(rèn)字 1214 個(gè)。要求寫的 100 個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫 34 個(gè)字。 漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 ⑶ 能按筆順在四字格里書寫、默寫 168 個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。而后是識(shí)字 (一 )， 10 篇課文，識(shí)字 (二 )，又 10 篇課文。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系 。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。 還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 20 篇課文分做 4 個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。 口語交際： ⑴ 能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。 識(shí)字，分 2 組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生