5篇一：家園共建的計(jì)劃和措施-wenkub
2024-09-12 02 本頁(yè)面
【正文】 瞧或者忽視了這個(gè)問題。久而久之，孩子會(huì)怎么樣呢。幼兒生活的空間不僅僅是幼兒園，家庭環(huán)境也是幼兒教育不可缺少的一部分。孩子所受的影響會(huì)有多大。作為幼兒教師，任務(wù)非常艱巨。還有的家長(zhǎng)會(huì)以為這是幼兒園老師的工作，只要把孩子送到幼兒園，自己就不必再對(duì)孩子進(jìn)行什么教育了。其實(shí)，這些想法是錯(cuò)誤的。但同時(shí)，做為家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育更要有一個(gè)重新的深刻的認(rèn)識(shí)。如果對(duì)孩子沒有正確的全面的教育，孩子將來(lái)會(huì)怎樣。這就需要幼兒園與家長(zhǎng)密切溝通，保持家園教育的一致性。很明顯，孩子就會(huì)在幼兒園一個(gè)樣，在家里又是另一種表現(xiàn)。每 個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康。 孩子在幼兒園，老師會(huì)在很多很小的事情上潛移默化的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)教育。這樣的孩子，他所接受的教育信息不一致，他所受的教育是矛盾的。家園一致的重要性更為重要。 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 家長(zhǎng)朋友們，讓我們一起來(lái)加油吧。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。 一、正確理解家園合作的重要性和目的性。心理學(xué)表明，家長(zhǎng)合作的態(tài)度取決于合作是否滿足了他們?cè)俳逃?第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 子方面的需要。家長(zhǎng)開放日可以是家長(zhǎng)在幼兒入園以前對(duì)幼兒園整體環(huán)境設(shè)備及師資力量的參觀訪問，也可以是幼兒入園后的一日、半日活動(dòng) 的參觀、聽課。每月一次例會(huì)，主要跟 家長(zhǎng)商量以下本月班里將要組織的活動(dòng)，了 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 解以下最近家長(zhǎng)們對(duì)班里的工作意見，使家長(zhǎng)積極參加班級(jí)的管理工作總之，家長(zhǎng)和教師以完整性的主體意識(shí)參與到幼兒教育的活動(dòng)中來(lái)，相互尊重，平等交往，在交流、理解、溝通、協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)掘、聯(lián)合雙方的優(yōu)勢(shì)。使幼兒的身心得到健康的發(fā)展。部分幼兒會(huì)自己穿脫衣服，如：午睡穿脫坎肩、自己穿鞋（左右腳不穿錯(cuò)）。在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語(yǔ)言能力有了較大的提高，他們喜歡念兒歌、聽故事，喜歡參加音樂游戲、折紙、畫畫等活動(dòng)。提褲擰（前后提）；上大便后自己擦屁股（天氣變暖，穿衣服少了，開始訓(xùn)練幼兒自己擦屁股）；吃飯不挑食，家長(zhǎng)不縱容孩子（以前家長(zhǎng) 現(xiàn)在家長(zhǎng) ）；學(xué)習(xí)自己疊被子。家長(zhǎng)很關(guān)心這個(gè)問題，這學(xué)期我們也著重培養(yǎng)這方面的能力。 目前存在的問題： 我班有的孩子在做事情的時(shí)候表現(xiàn)不夠?qū)Ｐ模@學(xué)期我們準(zhǔn)備在這方面下大力度培養(yǎng)孩子良好的 行為習(xí)慣，也就是所謂的常規(guī)培養(yǎng)，需家長(zhǎng)配合和老師及時(shí)聯(lián)系。（當(dāng)然也需要家長(zhǎng)的配合。我看到很多家長(zhǎng)在反饋表上都談到老師要多鼓勵(lì)
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