三上口算乘法教學設計1-wenkub
2022-12-03 03:29:52 本頁面
【正文】 1 4= 2 4= 6 8= 9 6= 5 2= 7 3= 2 7= 9 1= 3 4= 6 4= 3 5= 1 2= 6 5= 2 8= 900是幾個百？ 7 個百是多少？ 60是多少個十？ 3 個十是多少？ 5 個千是多少？ （用課件出示） 【設計意圖 】 口算乘法是在學生掌握 了表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)的數(shù)的組成的基礎上進行教學的。 難點： 理解整十、整百乘一位數(shù)的口算過程 。 教學目標 ： 知識與技能：讓學生能夠掌握整十、整百乘一位數(shù)的 口算 方法，并能熟練計算， 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 《 口算乘法 》教學設計 教學內(nèi)容： 人教版小學數(shù)學教材三年級上冊第 68頁、 69頁。 過程與方法 :在具體生動的情景中，讓學生經(jīng)歷整十、整百乘一位數(shù)的口算過程，學會口算方法。 教學過程 ： （一） 復習導入 齊備乘法口訣 師：我記得我們在二年級的時候學過一個口訣，叫什么？生：乘法口訣。先出示口算，是 為 了 學生 在 繼續(xù)學習用一位數(shù)乘整十 數(shù) ，整百數(shù) 時 比較容易。你能根據(jù)這個價位表提一個乘法問題嗎？ （ 學生思考并提問 ） 。 探究方法 師： 2 10=20（元）有的同學提前預習了，知道了是 20 元，但是怎樣算的呢？這節(jié)課我們就一塊來研究這個問題，也就是我們今天要學習的內(nèi)容 —— 口算乘法。 出示例 1，例 。 師：下面我們用規(guī)律來計算幾道題。 下面我們來做幾個小游戲。 因此設計了兩個小游戲：一是搶氣球，調(diào)動 起 學生學習的積極性；
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