六下第三課桃花心木第二課時教學(xué)設(shè)計-wenkub
2022-12-03 02:51:23 本頁面
【正文】 悟出深刻的道理 ) 的確，林清玄的散文總是能讓人在平凡的小事之中悟出深刻的道理，今天我們就來學(xué)習一篇他的蘊含深刻道理的文章《桃花心木》 觀察 傾聽 感受 出示圖片并作介紹，讓學(xué)生觀察，在聆聽中切實的感受。 激趣導(dǎo)入本課的學(xué)習內(nèi)容。 想要讀懂這個道理中的“不確定”，我們有什勾畫出 文章中林清 玄告訴我們 的道理。 以道理為主線學(xué)習課文，并加深對道理的理解。 教學(xué)資源 作者簡介， 多媒體課件，相關(guān)圖片 ，音樂，自學(xué)案 么辦法（聯(lián)系課文、聯(lián)系生活） 三、 自學(xué) 議學(xué) 練能 聯(lián)系課文，理解“不確定”，小組交流。 分工合作，找出自己需要作 全班交流的內(nèi)容，練習，以便交流正確流利。 所以種樹人才這樣澆水（ ）。 全班 交流，培養(yǎng)學(xué) 生 的 合 作 交流、對問題的分析審查能力 。 面對種樹人奇怪的舉動 作者 奇怪 作者 越來越奇怪 作者 更奇怪的事 一層一層的設(shè)置懸念（層層設(shè)置懸念）主要就是想讓我們明白這個道理（再讀道理感悟） 出示 :十年樹木，百年樹人。其他同學(xué) 認真傾聽，點評。 如果你是一株經(jīng)歷風雨，茁壯成長的桃花心木，你會對種 樹人說：（ ）。 陽光總在風雨后。 傾聽、感受 不經(jīng)風雨 ,難成大樹。 不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？ 萬物競天，適者生存。 林清玄還說，在這種生活中生活是有好處的，第一個好處是 ， 第二個好處是 。 為什么要這樣澆水？
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