5市高中教育教學(xué)分析會(huì)講話-wenkub
2024-09-11 22 本頁面
【正文】 堅(jiān)實(shí)的根基。要立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，尊重每一個(gè)學(xué)生，激活每一個(gè)學(xué)生，成就每一個(gè)學(xué)生。主要是 回歸教育本源，真正做到以人為本、以生為本，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展。隨著這些決定、政策、方案的逐步落實(shí)，很快就會(huì)影響到山東、影響到東營。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會(huì)化考試一年多考 ” ，這就是非常重要的政策導(dǎo)向，一旦落實(shí)，將對我市現(xiàn)有的高中教育模式提出新的挑戰(zhàn)。自黨的十八大以來，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體加大了對社會(huì)各領(lǐng)域的改革力度，教育是改革重點(diǎn)之一。前一段時(shí)間，我?guī)е薪逃值耐竞腿胁糠指咧袑W(xué)校校長，到北京、上海、江蘇考察學(xué)習(xí)了人大附中、華師大二附中、上海中學(xué)等七所全國一流的高中學(xué)校，對教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展有了更直觀、更深刻的認(rèn)識(shí)。目前，群眾對教育的要求正在從 “ 有學(xué)上 ” 向 “ 上好學(xué) ” 轉(zhuǎn)變，與群眾的新訴求、新期盼相比，我們的教育還存在種種不良傾向，集中體現(xiàn)在應(yīng)試教育嚴(yán)重，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，培養(yǎng)人的教育事業(yè)一定程度上變成了淘汰式的 “ 競技體育 ” 。就高中教育而言，即使拿社會(huì)比較關(guān)心的高考成績來講，我市也連續(xù)多年在全省名列前茅。 （一）教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，是鞏固、拓展我市教育事業(yè)發(fā)展成果的必然 選擇。 明確我市高中教育教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的方向、思路和措施，是這次會(huì)議要研究和解決的主要問題。下面，我講三點(diǎn)意見。 一、明確教育改革發(fā)展方向，切實(shí)增強(qiáng)高中教育教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感 今年以來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全市各級(jí)教育部門和廣大教育工作者的共同努力下，我市高中教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高，辦學(xué)條件、招生秩序、課程實(shí)施水平等進(jìn)一步改善，高考升學(xué)率、名牌大學(xué)錄取率處于全省上游水平，整體工作又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。今天，我們旗幟鮮明地提出，要把 “ 教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展 ” 作為我市教育改革發(fā)展的主要方向。為什么要轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展?？梢哉f，目前我們有條件轉(zhuǎn)型，有能力轉(zhuǎn)型，也應(yīng)該有魄力、有勇氣轉(zhuǎn)型。就高中教育來講，有些縣區(qū)、教育部門和學(xué)校仍然固守 “ 高考升學(xué)率至上 ” 的舊思維。這些地區(qū)、學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的決心之大、理念之先進(jìn)、路徑之清晰、措施之有力，給我留下了深刻印象。 十八屆三中全會(huì)提出了 “ 深化教育領(lǐng)域綜合改革 ” ，對教育改革的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容作出總體要求，對我們做好今后一段時(shí)期的教育工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。 XX 省已經(jīng)出臺(tái)了高 考改革方案，力度非 第 4 頁 共 13 頁 常大，在全國引起了很大的社會(huì)反響，一定程度成為了全國高考改革的試驗(yàn)田和風(fēng)向標(biāo)。對此，我們要超前思考、超前準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)、未雨綢繆。教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)，最終是圍繞學(xué)生開展的，是對傳統(tǒng)應(yīng)試教育的革新，符合教育規(guī)律和社會(huì)發(fā)展規(guī)律。對高中教育來說，不僅要為學(xué)生高中三年負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生的終生負(fù)責(zé)。第二，要轉(zhuǎn)變教育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這需要我們加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，讓全社會(huì)都樹立正確的教育質(zhì)量觀。今后，要從育人模式的標(biāo)準(zhǔn)化、單一化、同質(zhì)化轉(zhuǎn)向尊重差異、因材施教，努力 為每個(gè)學(xué)生提供適合自身發(fā)展的教育。如果教育被各種各樣的 “ 利益 ” 所挾持，必然越來越遠(yuǎn)離對人精神世界的化育，學(xué)生必然淪為赤裸裸的 “ 工具 ” —— 執(zhí)政者獲得政績的工 第 6 頁 共 13 頁 具、教育者獲得各種名利的工具、家長光宗耀祖的工具。要正確處理政府和學(xué)校的關(guān)系。作為學(xué)校來講，要重點(diǎn)改變對學(xué)生的管理方式，從強(qiáng)制性管理轉(zhuǎn)向引導(dǎo)性管理，讓學(xué)生感受到溫暖，品嘗到教育的幸福和生活的幸福。首先要明確轉(zhuǎn)型的總體路徑設(shè)計(jì)和具體推進(jìn)措施?；鶎訉W(xué)校要在教育行政部門的指導(dǎo)下，勇于創(chuàng)新，把轉(zhuǎn)型落實(shí)到課程 第 7
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