【總結】第一篇:《從百草園到三味書屋》說課稿 《從百草園到三味書屋》說課稿 一、說教材 《從百草園到三味書屋》是義務教育課程標準實驗教科書人教版七年級上冊的一篇課文,選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》,...
2024-11-18 22:24
【總結】第一篇:從百草園到三味書屋(模版) 《從百草園到三味書屋》教學設計 教學目的:、認識魯迅。了解童年時魯迅愛美麗的自然景物,愛動人的民間傳說,愛讀書學習,恭敬學識淵博的人,愛繪畫,愛一切新鮮活潑的生...
2024-11-18 23:23
【總結】從百草園到三味書屋魯迅安陽縣曲溝鎮(zhèn)一中董媛媛東京弘文學院畢業(yè)照魯迅(1881--1936),原名,浙江紹興人,是偉大的、。著有雜文、小說、散文、詩歌等。《從百草園到三味書屋》選自。
2024-11-22 02:15
【總結】《從百草園到三味書屋》教學目標:1、領會舊式教育對兒童身心發(fā)展的束縛,感悟作者關注兒童健康成長的情懷。2、理解本文運用比照突出中心的寫法。3、品味本文語言生動、準確傳神的特點,豐富學生的詞匯。教學重點引導學生在整體與部分的結合上把握文章內容,理解作者所表達的思想感情。教學難點1.理解作者插敘美女蛇故事的用意,初步了解插敘這一敘述方式
2024-11-22 01:42
【總結】《從百草園到三味書屋》練習題1.給下列詞語中加粗的字注音。確鑿()菜畦()宿儒()倜儻()()斂()腦髓()桑葚()
2024-11-22 03:04
【總結】第一篇:《從百草園到三味書屋》學案 課題:《從百草園到三味書屋》課型:新授 學習目標: 1、認識作者,了解其筆下多彩的童年生活,體會他在文章中表達的感情。 2、學習抓住景物特征,用準確生動的語...
【總結】第一篇:《從百草園到三味書屋》教案 《從百草園到三味書屋》教案 教學目標 1、學習本文具體生動地寫景狀物的寫作方法,學習運用多種修辭方法; 2、理解并學習本文按空間順序記敘事件; 3、理解課...
【總結】第一篇:從百草園到三味書屋教案 從百草園到三味書屋教案 常常聽到老師抱怨學生寫作水平低下,也常常聽到老師慨嘆作文教學之不易。我們常常只是陶醉于一篇篇經(jīng)典作品帶給我們閱讀上的快感,卻漠視了經(jīng)典的永恒...
2024-11-18 22:47
【總結】作者簡介:魯迅,原名周樹人,浙江、紹興人。他是我國偉大的文學家、思想家、革命家。著作有雜文《二心集》、小說《彷徨》、《吶喊》、散文《朝花夕拾》、詩歌《野草》等。1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說——《狂人日記》,1936年10月19日病逝于
2024-11-21 01:54
【總結】《從百草園到三味書屋》說課稿 《從百草園到三味書屋》說課稿1一、教材地位及教學目標 《從百草園到三味書屋》是蘇教版七年級下冊第二單元的第一篇課文,本單元的主要內容是童年趣事。通過學習讓同學...
2024-12-06 00:42
【總結】學習目標?了解私塾教育生活。?理解文章的主題。?學習運用比照突出中心的寫法。?賞析精彩的場面描寫。走進三味書屋1、三味書屋中有哪些陳設?扁:三味書屋畫:很肥大的梅花鹿伏在古樹下伏鹿:福祿三味:讀經(jīng)味如稻粱,讀史味如肴饌,讀諸子百家味如醯醢。2、三味書屋中的先生是怎樣的一個人?
【總結】魯迅,認識自然,并且能運用擬人等手法對所觀察的事物作細致生動的描述,進而熱愛生活,對周圍事物充滿愛心和興趣。。3、通讀全文,熟讀課文第②段描寫百草園自然風貌和第⑦段描寫“捕鳥”過程的文字。注意下列詞語的字音和字形:záoqíshuàichánmìshāi
【總結】第一篇:《從百草園到三味書屋》教案1 從百草園到三味書屋(教學設計) 魯迅 教學設計 [作者及作品簡介] 同學們上小學的時候,就學過魯迅先生寫的文章,進入中學以后,我們還要學習魯迅先生更多的...
【總結】魯迅作者詞語理解退出揣摩學習對比寫法,理解作者的思想感情。整體感知課文,理清文章脈絡。學習準確的形容,準確地表述動作。小結魯迅(1881--1936),原名周樹人,浙江紹興人,偉大的文學家、思想家、革命家。著有雜文、小說、散文、詩歌等?!稄陌俨輬@到三味書
2024-11-22 03:35
【總結】精品資源初一(上)語文課課練(人教版) 《從百草園到三味書屋》第一部分:1.魯迅原名 ,本文選自 。2.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字:確鑿( ?。〔似瑁ā 。∫捠常ā 。tng( ?。ā 。谷( ?。?.根據(jù)意思寫出相應的詞語:⑴這里是荒園,(少有人來),所以不相宜,只好來捕鳥。( )⑵于是大家放開喉
2025-08-02 23:37