長方形與正方形的認教學(xué)設(shè)計識-wenkub
2022-12-03 02:13:36 本頁面
【正文】 圖形，四個角都是直角：不同的是長方形的對邊相等，而正方形的四條邊都相等。） （正方形的四條邊相等，學(xué)生也能想出用量一量、折一折的方法。 小組活動 ，師巡堂指導(dǎo)?！保ㄕn件出示圖片） 設(shè)疑： 當你陶醉在美景中時，有沒有發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題呢？ （集體交流） 揭題： 在圖形國里，長方形和正方形是一對好朋友， 圖形國王說，小朋 友們學(xué)好知識，與長方形、正方形交上好朋友了，就帶 大家 去欣賞更美的景色 。 。 2．能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出長方形或正方形。 3．能按要求在方格紙上畫長方形和正方形。 實物投影儀、 多媒體課件。（板書課題） 出示一張長方形紙和一張正方形紙， 介紹長方形的“長”、 “寬”和正方形的“邊” 以及“對邊” 。 全班交流： A、師：通過折一折，量一量，你發(fā)現(xiàn)長方形有什么特點？你是怎么知道的？ B、指名上講臺邊說邊操作演示。學(xué)生可能只是橫、豎對折就能證明正方形四條邊相等，引導(dǎo)學(xué)生要對角折才能驗證正方形的四條邊都相等。） 設(shè)計意圖： 這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，在學(xué)生明確活動目標之后，給時間讓學(xué)生在小組里充分的進行互動，通過生生交流探討，讓不同知識水平的學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中進行互補，互學(xué)，相互提高。 結(jié)論：當長方形的兩組 對邊不一樣長的時候， 它是長方形，當長方形的寬拉到和長一樣長的時候，那么它是正方形。） 設(shè)計意圖： 通過抽拉的小游戲，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)問題，為什
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