5全市高中教育教學(xué)工作會議致辭范文-wenkub
2024-09-11 19 本頁面
【正文】 贏得先機，我們要勇于和善于向他們學(xué)習(xí)。隨著我國人才選拔錄用機制的健全完善，這種飽受質(zhì)疑的應(yīng)試教育模式必然會一步步走入死胡同，必然會 被歷史淘汰。從歷史的角度看，這是鞏固和拓展已經(jīng)取得的教育歷史成就的 明智選擇，是開創(chuàng)我市教育改革發(fā)展新局面的時代選擇，也是我們這一代教育工作者不可推卸的歷史責(zé)任。原因有很多，從大的方面講，主要有三個原因：第一，我市教育已經(jīng)具備了轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的條件和基礎(chǔ)。今后一段歷史時期，我們要以功成不必在我的氣魄，以釘釘子的精神，解放思想，創(chuàng)新思路，強化措施，持之以恒地推動我市教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展。對于高中教育教學(xué)工作取得的成績，市委、市政府是滿意的，社會公眾是滿意的，學(xué)生和家長是滿意的。剛才，國香同志通報了全市高中教育教學(xué)工作情況，市一中、勝利一中、廣饒一中分別作了典型發(fā)言。 xx 局長就做好今后一段時期的高中教育教學(xué)工作進行了安排部署，我都同意，各縣區(qū)、各級教育行政部門和各高中學(xué)校要結(jié)合工作實際，認真抓好落實。但在看到成績的同時，我們也要清醒地認識到，與一些教育發(fā)達市相比，我市高中教育教學(xué)工作在辦 學(xué)思想、學(xué)校管理、課程資源開發(fā)實施等方面仍存在一定的差距和不足，需要加壓奮進，進一步 第 2 頁 共 13 頁 提升辦學(xué)質(zhì)量和水平。十年、八年堅持下去，再回過頭來看，一定會發(fā)現(xiàn)我們今天的教育決策是正確的、及時的，是一個帶有標(biāo)志意義的新起 點。建市 30 年來，在歷屆黨委、政府的關(guān)心支持下，我市教育事業(yè)取得了歷史性成就，無論是辦學(xué)條件，還是辦學(xué)質(zhì)量都持續(xù)提升。第二，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的新期盼也要求教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展。今天誰不主動改革、主動轉(zhuǎn)型，就會在明天陷入被動和落后。第三，全國教育改革形勢和政策也逼迫我們加快教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展。比如說，十八屆三中全會決定中提 第 4 頁 共 13 頁 出逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。這些新政策、新變化，實際上都是在加緊落實十八屆三中全會有關(guān)教育工作的決定。向什么方向轉(zhuǎn)型升級發(fā)展。擺脫急功近利思想，把立德樹人作為教育的根本使命，關(guān)注人的發(fā)展、人的完善和人的幸福。一方面要看到高考作為選拔人才的一種途徑，有其現(xiàn)實合理性，充分理解家長望子成龍的心情和期盼，客觀對待高分優(yōu)校的社會實情 。要從片面追求高分數(shù)、升學(xué)率轉(zhuǎn)向促進學(xué)生全體發(fā)展、全面發(fā)展，從過度偏重學(xué)科知識成績，轉(zhuǎn)向全面評價學(xué)生綜合素質(zhì)和個性特長 發(fā)展，讓孩子擁有健康的體格、健全的人格和完善的品格。第三，要轉(zhuǎn)變育人模式。作為教育工作者，要 第 6 頁 共 13 頁 注重教學(xué)智慧、德性熏陶和人生引領(lǐng)，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。這對孩子、對國家未來是極不負責(zé)的。長期以來，教育和學(xué)校都是在政府行政管理為主的體制下運行，存在很多體制機制障礙，學(xué)校受到各種條條框框的束縛，沒有充分的辦學(xué)自主權(quán)。 （三）教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，是需要逐步探索和完善的社會化系統(tǒng)工程 。關(guān)于推進措施，下面還要具體講。同時把基層學(xué)校好的經(jīng)驗和做法，及時總結(jié)和推廣。第三，做好軟硬結(jié)合，把硬件建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展結(jié)合起來。高中階段教育結(jié)構(gòu)是否合理，關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量，影響社會人力資源構(gòu)成，不僅是一個教育問題，更是一個社會問題。市教育局也出臺了《關(guān)于深化普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》，為進一步做好高中 招生提供了制度保障。另一方面，我市職業(yè)教育在學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量等方面確實存在一些缺憾和不足，自身吸引力不夠。各中職學(xué)校要努力提高辦學(xué)和管理水平，不斷增強社會吸引力。今后，各級政府、各級教育部門要增強服務(wù)意識，減少過多、過細的直接管理活動，更多地運用法規(guī) 、 第 9 頁 共 13 頁
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