兩個鐵球同時著地反思總結(jié)-wenkub
2024-09-11 12 本頁面
【正文】 學(xué)有機(jī)結(jié)合。 課后覺得課堂設(shè)計(jì)處理較成功的有以下幾點(diǎn)： 一、細(xì)讀文本，了解亞里士多德和伽利略。我設(shè)計(jì)的意圖在于通過抓住描寫兩個人物的語句，讓學(xué)生感受到亞里士多德當(dāng)時是絕對的權(quán)威，而伽利略只不過是一個初出茅廬的年輕教授。伽利略試驗(yàn)成功后，人們會怎么說呢 ?引導(dǎo)學(xué)生從不同的 角度打開思路，而不僅僅只能說出 “ 伽利略太棒了，太厲害了 ” 之類的語句。 在感受伽利略認(rèn)真思考亞里士多德的結(jié)論的時候，學(xué)生還是沒有很清楚地理清楚兩個推論的意思。當(dāng)我讓學(xué)生談?wù)?“ 你喜歡誰 ?為什么 ?” 時，我看到學(xué)生各抒己見，或從書中或從課外資料中據(jù)理力爭、旁征博引地侃侃而談的自信姿態(tài)，那不說服對方辯友誓不罷休的決心，讓 我為之感動。 ” 同時也讓我深深地感受到學(xué)生的獨(dú)特 體會是多么的深刻精辟啊 ! 《兩個鐵球同時著地》反思總結(jié)篇 3 《新課標(biāo)》指出：語文教學(xué)，要以學(xué)生實(shí)踐為主，閱
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