20xx-20xx學(xué)年度二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文-wenkub
2024-09-11 12 本頁(yè)面
【正文】 理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算百以內(nèi)加減法， 能計(jì)算三位數(shù)的加減法、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運(yùn)算。 本教材的主要特點(diǎn)有： (一 )“ 情景串 ” 引出 “ 問題串 ” 。時(shí)、分、秒這一單元是在學(xué)生一年級(jí)學(xué)過基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)，是按照教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn)稿 )》編寫的，于 2024 年經(jīng)過全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)初審?fù)ㄟ^，供二年級(jí)下學(xué) 期實(shí)驗(yàn)和教學(xué)使用。作為數(shù)學(xué)教師的你，應(yīng)該怎么制定教學(xué)計(jì)劃呢 ?下面是帶來關(guān)于 20242024 學(xué)年度二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲 ! 20242024 學(xué)年度二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文 (一 ) 一、學(xué)情分析： 從上一學(xué)期的情況來看，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較努力，能認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)成績(jī)偏低，個(gè)別學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)所學(xué)的知識(shí)不能及時(shí)接受，成績(jī)不理想。 本冊(cè)教材共分為 11 個(gè)單元： 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)； 千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)； 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法 (一 )； 圖形與拼組； 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法 (二 )； 混合運(yùn)算； 統(tǒng)計(jì)； 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)； 時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)； 圖形的周長(zhǎng)； 1總復(fù)習(xí)。 統(tǒng)計(jì)是在一年級(jí)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計(jì)表。 (二 )把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個(gè)過程。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。 結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫 米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。在進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識(shí)。 (三 )解決問題： 能用加減法、乘法的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 了解可以用數(shù)和形來描述某些
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