奧斯威辛沒有什么新聞教案-wenkub
2022-12-02 06:35:56 本頁面
【正文】 事件的原則呢？讓我們每個人都靜靜地想一想。 ，來感悟該新聞寫到奧斯維辛集中營的罪惡。 【教學過程】 一 . 交流對奧斯維辛集中營的認識，自然營造對納粹憤怒氛圍。 【學生分析】 這些高一的學生他們有自己收集資料并分析的能力；能夠也愿意表自己的感受與思想，能與同學們合作交流；關(guān)心時代發(fā)展，洋溢著青年學子的朝氣。 【設(shè)計思想】 實現(xiàn)新課標下三維教學目標；提升學生思考的層次，結(jié)合當前時代，從奧斯維辛集中營的罪惡提升到對德國納粹、日本法西斯的罪惡，激起理性思考。 《奧斯威辛沒有什么新聞》教案 【學習目標】 知識與能力目標：使學生理解新聞寫作中記者的感情蘊含其中的寫法。 【教學重點】 羅森塔爾通過參觀 者的行動、神態(tài)來傳達他們的內(nèi)心的感受，表達自己的鮮明感情；品味新聞中富有意蘊的句子的含義。 【教學安排】 一課時。 ，談談看法。（此時氣氛沉靜而嚴肅） 二 .引導學生通過此文獨特的新聞視角認知其控訴價值（整 體感悟新聞內(nèi)容） ①新聞與一般的文章的顯著差別點是什么？ 師生間會明確為及時敏銳地捕捉新的事件并加以客觀地傳達。 注意：此問題不要讓學生回答，而是在靜默中沉思。 、神態(tài)的客觀性描述，及反映他們內(nèi)心感受的句子或詞語。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑。 ，記者對于所報道的事件有三種參與的情況： 一種是記者作為旁觀者身份出現(xiàn)，只是純客觀記敘，不摻雜自己的感情和判斷，只是由事實本身說
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