奧斯威辛沒有什么新聞教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 個(gè)二十多歲的姑娘，長(zhǎng)得豐滿，可愛，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。 例如： “從某種意義 上說，在布熱金卡，最可怕的事情是這里居然陽光明媚溫暖，一行行白楊樹波娑起舞。 五 .引導(dǎo)學(xué)生思想深化。下面是兩篇新聞稿《奧斯維辛委員會(huì)集會(huì)，施羅德強(qiáng)調(diào)德國(guó)應(yīng)負(fù)責(zé)》（見附件 1）和《日媒體對(duì)奧斯維辛報(bào)道獨(dú)特，輕描淡寫錯(cuò)誤歷史》（見附件 2），你會(huì)有何感想。通過比較閱讀《奧斯維辛委員會(huì)集會(huì)，施羅德強(qiáng)調(diào)德國(guó)應(yīng)負(fù)責(zé)》和《日媒體對(duì)奧斯維辛報(bào)道獨(dú)特，輕描淡寫錯(cuò)誤歷史》，并深入查閱資料，又從理性上對(duì)納粹和法西斯的罪惡有了深刻的認(rèn)識(shí)，并 對(duì)當(dāng)今時(shí)代有了認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了他們的責(zé)任感。 《奧斯維辛委員會(huì)集會(huì)，施 羅德強(qiáng)調(diào)德國(guó)應(yīng)負(fù)責(zé)》和《日媒體對(duì)奧斯維辛報(bào)道獨(dú)特，輕描淡寫錯(cuò)誤歷史》兩篇新聞后，請(qǐng)課外自己再補(bǔ)充材料，談?wù)剬?duì)此的看法。讓我們?cè)俅巫⒂^著自己搜集的圖片，為在此不幸遇難的生命默哀?！? 預(yù)設(shè)：兩種事物形成強(qiáng)烈反差，是諷刺，納粹的殘暴，終不可絕滅生命；是控訴，美好的生命被活生生地毀滅。 ” 為什么要用 “ 懇求 ” 一詞呢？ 教師還要引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受用語言或動(dòng)作表達(dá)出來。 請(qǐng)同學(xué)對(duì)該生的朗讀作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，既加深對(duì)新聞傳達(dá)出的感情的感受，又利于學(xué)生間互動(dòng)交流。 ，來感悟該新聞寫到奧斯維辛集中營(yíng)的罪惡。 【學(xué)生分析】 這些高一的學(xué)生他們有自己收集資料并分析的能力；能夠也愿意表自己的感受與思想，能與同學(xué)們合作交流；關(guān)心時(shí)代發(fā)展，洋溢著青年學(xué)子的朝氣。 《奧斯威辛沒有什么新聞》教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與能
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