5社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育障礙研究-wenkub
2024-09-10 14 本頁面
【正文】 選擇上的困惑和多元。同時(shí)，由于 社會(huì)主義核心價(jià)值體系提出的時(shí)間比較短，包括體系的內(nèi)涵和外延是什么，四項(xiàng)基本內(nèi)容之間還有交叉重復(fù)等很多問題尚需進(jìn)一步研究和探索，其中圍繞學(xué)校教育情境科學(xué)規(guī)劃核心價(jià)值觀教育內(nèi)容的工作也正在探索和研究的過程中，因此導(dǎo)致學(xué)校教育缺乏具體的階段性目標(biāo)。青少年處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念，對(duì)他們的成長至關(guān)重要；青少年對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化和踐行，也是扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的重要力量。 第 1 頁 共 7 頁 社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育障礙研究 【摘要】社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀體系中居于主導(dǎo)、統(tǒng)領(lǐng)和核心地位的主流價(jià)值觀，青少年對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化和踐行，是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的重要力量。然而，由于家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育不同程度的缺失和學(xué)生主體的抗拒等諸多原因，尤其是學(xué)校教育對(duì)當(dāng)代青少年核心價(jià)值觀的培育在具體目標(biāo)、形式、保障、評(píng)價(jià)及連貫 性等諸多方面存在缺陷，導(dǎo)致當(dāng)代青少年樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情況不容樂觀，從而阻礙了社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)在學(xué)校乃至全社會(huì)范圍內(nèi)的廣泛持久深入開展。 社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注高校對(duì)大學(xué)生的核心價(jià)值觀培育，弱化中小學(xué)和學(xué)前教育階段學(xué)生的核心價(jià)值觀教育，學(xué)校培育青少年核心價(jià)值觀工作缺乏連貫性。原因之一是身處于從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，當(dāng)前各級(jí)各類學(xué)校的教育者們面對(duì)社會(huì)物質(zhì)層 第 3 頁 共 7 頁 面的深刻巨變，同中國社會(huì)大多數(shù)人一樣，產(chǎn)生了社會(huì)價(jià)值觀的迷失問題，同樣遭遇價(jià)值比較選擇和整合上的困難 ；原因之二是教育主管部門還沒有充分認(rèn)識(shí)到教育者核心價(jià)值觀缺失帶來的危害，相關(guān)要求和措施沒有到位。 學(xué)校培育青少年核心價(jià)值觀工作缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。家庭教育、學(xué)
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