5社會主義核心價值觀培育障礙研究-文庫吧在線文庫
【正文】 他們樹立正確的價值觀念，對他們的成長至關重要；青少年對社會主義核心價值觀的內化和踐行，也是扎實推進社會主義核心價值觀建設的重要力量。教育者肩負著引導和幫助青少年樹立正確價值觀的神圣職責，但是目前許多教育者對價值的追求呈現出動態(tài)、多元化現象，這種現象強化了學生在價值選擇上的困惑和多元。 學校培育青少年核心價值觀工作缺乏家庭和社會的有力支撐。教育者自身高度認同社會主義核心價值觀是培育學生樹立社會主義核心價值觀的關鍵因素，這就要求學校在招聘教職工時要將是否認同社會主義核心價值觀作為首要條件，在日常工作中要繼續(xù)加強對教職工的思想教育和行為規(guī)范，同時還應嚴格考核教職工對學生進行核心價值觀培育的績效。 系統構建學校培育青少年核心價值觀工作的評價和激勵機制。（作者單位：重慶交通大學） 注釋 ② 馬明等。教育主管部門應 該及時對學校進行激勵，學校應及時對教職工進行激勵，教師應及時對學生進行激勵，社會和家長、學生通過傳媒和口碑對教職工、學校乃至教育系統進行激勵，并把握好正向激勵和負向激勵的程度，能夠對青少年核心價值觀的培育工作起到重大的促進作用。當代德育還注重滲透，認為對學生的價值觀教育不僅體現在思想政治課上，更重要的是貫穿于語文等其他學科的教學和社會實踐活動中；同時也注重依托本地文化和紅色資源等有形化的載體開展價值觀教育，這些都是應該繼承和發(fā)揚的。從學校教育內部而言，要充分認識到融入不是將社會主義核心價值觀的內容和原有的教育教學內容簡單相加，而是應該將社會主義核心價值觀的培育作為學校教育的首要任務，確定核心價值觀教育在所有教 育內容中應占的比例，并根據青少年身心發(fā)展的特點和階段設定階段性的培育目標，圍繞目標設計教學內容、活動方案，同時還要修改和完善包括學生守則等在內的原有學校教育
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