5社會主義核心價值觀培育障礙研究(完整版)
【正文】 中與價值觀直接相關(guān)或者間接相關(guān)的制度和內(nèi)容，使之更加符合培養(yǎng)學(xué)生樹立核心價值觀的需要。這種教育理念和方法的單一 ，使核心價值觀培育工作的效果受到很大的影響。同時，由于 社會主義核心價值體系提出的時間比較短，包括體系的內(nèi)涵和外延是什么，四項基本內(nèi)容之間還有交叉重復(fù)等很多問題尚需進一步研究和探索，其中圍繞學(xué)校教育情境科學(xué)規(guī)劃核心價值觀教育內(nèi)容的工作也正在探索和研究的過程中，因此導(dǎo)致學(xué)校教育缺乏具體的階段性目標。 第 1 頁 共 7 頁 社會主義核心價值觀培育障礙研究 【摘要】社會主義核心價值觀是在整個社會的價值觀體系中居于主導(dǎo)、統(tǒng)領(lǐng)和核心地位的主流價值觀，青少年對社會主義核心價值觀的內(nèi)化和踐行，是推進社會主義核心價值觀建設(shè)的重要力量。 社會重點關(guān)注高校對大學(xué)生的核心價值觀培育，弱化中小學(xué)和學(xué)前教育階段學(xué)生的核心價值觀教育，學(xué)校培育青少年核心價值觀工作缺乏連貫性。 學(xué)校培育青少年核心價值觀工作缺乏系統(tǒng)的評價和激勵機制。 積極推進由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。學(xué)校教育必須有百年方能樹人的自覺，避免急功近利思想對青少年核心價值觀培育產(chǎn)生的不利影響。 在全社會積極倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，最大限度地形成社會思想共識，濃厚培育氛圍。反過來，濃厚的氛圍又會積極促進學(xué)校培育青少年社會主義核心價值觀工作的順利開展。在加強青少年對社會主義核心價值觀的認識的過程中，教育者可以借鑒建構(gòu)主義認識論的理論，通過先進的信息技術(shù)設(shè)置豐富的教學(xué)情境，以活動的形式，將學(xué)生當前的認識和以前的 第 6 頁 共 7 頁 經(jīng)驗結(jié)合起來，建構(gòu)起對社會主義核心價值觀生動形象的認識。 著力培養(yǎng)造就一代高度認同社會主義核心價值觀的教育工 第 5 頁 共 7 頁 作者。但是，由于核心
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