小數(shù)的性質(zhì)和大小比較教案參考-wenkub
2022-12-02 04:48:40 本頁面
【正文】 料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的精神。 （ 2） 要素分析： 小數(shù)的性質(zhì)實(shí)質(zhì)是說明小數(shù)在什么情況下是相等的。 能利用小數(shù)的性質(zhì)化簡小數(shù)，把整數(shù)或小數(shù)改寫成指定數(shù)位的小數(shù)。 第二課時(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。 小數(shù)的末尾添 0 或去掉 0 后小數(shù)的大 小不變。通過觀察操作、語言表達(dá)和思維訓(xùn)練，使學(xué)生在充分認(rèn)知和理解的基礎(chǔ)上，自己去概括小數(shù)的性質(zhì)。 2 / 4 （ 3） 與其他教學(xué)重點(diǎn)的聯(lián)系：小數(shù)的意義為基礎(chǔ)，與其 它教學(xué)重點(diǎn)也有密切的聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 第一課時(shí) （ 1） 教學(xué)難點(diǎn)具體表現(xiàn)為：理解小數(shù)的小數(shù)的末尾添上 0 或者去掉 0，小數(shù)的大小不變。問：小數(shù)點(diǎn)后面的“ 0”有什么意義？學(xué)生可能會出現(xiàn)三種情況： 1）沒意義。 通過觀察操作、語言表達(dá)和思維訓(xùn)練，使學(xué)生在充分認(rèn)知和理解的基礎(chǔ)上，自己去概括小數(shù)的性質(zhì)。 通過和整數(shù)的大小的比較方法，突出小數(shù)的大小比較方法與整數(shù)的大小的比較方法的不同，加深學(xué)生對小數(shù)的大小比較方法的理解。 例 2：在直尺上比較兩個(gè)小數(shù)的大?。粚儆谛?shù)的比較大小。 原因分析：學(xué)生有時(shí)可能會從小到大、從大 到小分
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