《小數(shù)的性質(zhì)和大小比較》教案參考(文件)
【正文】 不清，整數(shù)和小數(shù)的大小比較有一定的困難。 例 5： 屬于小數(shù)比較大小的內(nèi)容。 練習(xí)題分析： （教材第 6466 頁） 第 1 題：目的：強(qiáng)調(diào)小數(shù)性質(zhì)“末尾”的零。 第 6 題，是用小數(shù)大小比較的方法解決實(shí)際問題 。比較多個(gè)數(shù)時(shí)，可先挑最大的，再挑剩下的數(shù)中最大的，依次類推，最后在排列起來。 課時(shí)分配 ： 2 課時(shí) 。 第 13 題，可以聯(lián)系 直線上的點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生填出答案，要使學(xué)生明確要求填出的整數(shù)是與給出的小數(shù)相鄰的。可讓學(xué)生自己比較，交流時(shí)，說一說比較的方法。 第 3 題，應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)，給標(biāo)有價(jià)錢的物品加上兩位小數(shù)的價(jià)簽。 4 / 4 解決策略：可以將 化成 后再同 相比較，也可以通過具體實(shí)例來比較。 例 4：笑笑到文具店買文具，買文具的人太多了，阿姨太忙了，一不小心，把筆記本標(biāo)價(jià)的小數(shù)點(diǎn)位置看錯了， 元看成 元了，會造成什么結(jié)果？ 原因分析：對小數(shù)點(diǎn)不夠重視。 解決策略：主要是教會學(xué)生如何來用小數(shù)來表示直尺的刻度，再多加練習(xí)、講解。 原因分析：屬于小數(shù)的性質(zhì)的應(yīng)用學(xué)生主要會改寫成“ 300”忘記寫小數(shù)點(diǎn)。 （ 2）原因分 析：
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