恐龍世界教學設計-wenkub
2022-12-02 04:38:18 本頁面
【正文】 多年前的地球上，很多動物還未出現(xiàn)，人類遠未誕生，恐龍則由較低等的原始爬行類動物進化演變而成。 教學難點 : 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。 四 、 教學思路及設計理念 先讓學生欣賞 視頻 ，帶學生進入一個神秘的動物王國，激發(fā)學生興趣，自然導入新課 提出三個問題： （ 1）恐龍生活在一個怎樣的環(huán)境里？ （ 2）你認識其中的哪些恐龍？它們各有哪些突出特征？ （ 3）除此以外，通過你還了解了恐龍的哪些知識？ 利用恐龍的圖片 讓學生了解恐龍的生活環(huán)境與種類，以及 恐龍的特征有哪些。 展 覽 作品并講評，讓學生自己評選出最好的作品，并且講評，師可以把美好的作品以拍照的形式給學生留下來，讓學生體驗成功的快樂，培養(yǎng)學生評價能力，最后總評。 師：下面我看看我們的同學能不能通過這些圖片與資料來告訴我：你認為恐龍生活在一個怎樣的環(huán)境里？ 生：回答問題 師：哦！你是這樣認為的，回答得 非常好 （ 2）教師隨機小結：（三個問題的小結） 師：剛才同學們 通過認真的觀察 的確實收獲不小 師： 現(xiàn)在你 對恐龍有了更進一步的認識呢？ 如果是 那現(xiàn)在我們用 就用 最快的速度勾勒出恐龍的外形。 線描畫有更多的空間，讓我們?nèi)グl(fā)揮想象去進行添加，彩色畫可以通過豐富鮮艷的色彩，更真實的表現(xiàn)恐龍生活的環(huán)境，我們在創(chuàng)作中不僅可以借用這些繪畫形式，而且要注意表現(xiàn)畫面情節(jié)。 （ 2） 線條疏密安排的美嗎？色彩搭配？ （ 3） 有無環(huán)境添加？ （ 4） 整體效果如何？
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