新型玻璃教學案例1doc-wenkub
2022-12-02 04:35:47 本頁面
【正文】 有利于集體交流。比如：在鬧市區(qū)無法安心休息、入睡等，這一點值得我們學習。為了您和家人的健康，請馬上行動吧！ 師：謝謝“吃音玻璃”的介紹，你們覺得他的介紹怎么樣？有沒有值得學習的地方？ 生 1：我覺得他的介紹很精彩。） （學生相互介紹，小組推選出一名最佳代表上臺示范介紹。 部分 課堂 實錄： （ 在學生充分讀通課文交流后，創(chuàng)設口語交際情境。 ） 師：同學們，為了迎接“ ”消費者權益日，某大城市舉辦了一個新型玻璃大展銷，玻璃家族的成員聽說了這個消息后紛紛趕到這兒，想找一個合適自己的家庭去施展本領，為人民服務。） 生：親愛的顧客，你們好！我是“吃音玻璃”，是消除噪音的能手。尤其是“吃音玻璃”的作用放在開頭，一下子就吸引住別人的耳朵聽下去。我聽了他的介紹，只想把“吃音玻璃”買回去，因為我家旁邊很吵，有時吵得我無 法睡覺。同時，組與組之間的示范介紹是一種競爭，有益于組內的合作與交流。 （小組長任導演，指名擔當向往的角色：防盜玻璃娃娃、吸熱玻璃娃娃、吃音玻璃娃娃、變色玻璃、夾絲玻璃及顧客們。） 師：謝謝“吸熱玻璃”劇組的演員給我們帶來的表演。通過課堂這個小舞臺提供鍛煉的機會，樹立學生的自信，嘗試成功，養(yǎng)成積極樂觀的良好個性。如果裝上 “ 吃音玻璃 ” 的話，下回姥
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