2、3、4的乘法口訣(1)-wenkub
2022-12-02 03:05:41 本頁面
【正文】 2 課型 新授 第幾課時 1 教 學 目 標 創(chuàng)設情景使學生知道 4乘法口訣的來源，經(jīng)歷編乘法口訣的過程，初步記住 4的乘法口訣，理解每句乘法口訣的意義，初步學會計算 4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。 從具體的生活情境中，學會應用口訣解決實際問題。 難點：經(jīng)歷編寫乘法口訣的過程，理解口訣的含義。 預 習 設 計 一、 復習舊知。 你有什么收獲？把你的收獲與爸爸媽媽一起分享。 【板塊一】 出示預習作業(yè)，全班交流作業(yè) 1。 1只秋千上坐 （ ） 人，兩只秋千坐（ ） 人 ，三 只秋千坐 （ ） 人 。 情景一 2 1＝ 2 可 編成乘法口訣是：一二得二。 情景 三 學生自主學習。 三、 當堂檢測、評價反思。學生獨立完成，注意輔導差生。 【板塊 三 】 全班講評交流 P9 想想做做第 1～ 4題。學生獨立完成，教師巡視，給 予差生適當?shù)膸椭? 選做題：《一課一練》 P4“智力沖浪”。 小朋友手中拿有 1－ 4 的乘法算式，老師拿出一張口訣卡，拿著相關算式的同學站起來，
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