4立德樹人心得體會5篇-wenkub
2024-09-06 19 本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)號召，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī) 第 4 頁 共 10 頁 范》以及其他的師德師風(fēng)相關(guān)材料。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng)。要熱愛教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺。 四、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。 教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。 二、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師 德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。這樣才熱愛自己的教育對象 —— 學(xué)生。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時(shí)也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。有迷茫，也有收獲。 有一句諺語說得好。 “ 決定你成就如何的不是你的能力，而是你的態(tài)度。教師是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他 第 2 頁 共 10 頁 們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應(yīng)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生 “ 向師性 ” 。 一、以身作則，為人師表是師德的人格力量。 如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因?yàn)樵诋?dāng)今社會下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更 新的速度也越來越快。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。 按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自 律自己的言行、為人處事的方式。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心 和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長。雖說這樣的學(xué)習(xí)年年都有，但每次學(xué)習(xí)都有不同的感受， 不同的認(rèn)識。課堂上，我們是 “ 師 ”。 在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識到，當(dāng)好當(dāng)前形勢下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說不練的態(tài)度更不行。 教師也是科研工作者，通過此次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師的科研工作更需要創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)、聽課評課、班級管理、常規(guī)檢查等日常工作，都會給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機(jī)，我們要善于利用創(chuàng)新空間，大膽設(shè)想，勇于探索，從而提高工作水平。它要求我們具備強(qiáng)烈的責(zé)
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