教師立德樹(shù)人心得體會(huì)精選三篇-wenkub
2023-04-28 23:05:27 本頁(yè)面
【正文】 亂，有些孩子作業(yè)也不做了，等著老師來(lái)“轉(zhuǎn)”鉛筆呢。??在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中，放手讓孩子去探索。以仁愛(ài)之心開(kāi)啟每一名學(xué)生的心靈之門(mén)，成為學(xué)生的良師益友。寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題，獲得成長(zhǎng)。因此，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。進(jìn)一步而言，教師的尊重還在于學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，這種欣賞不是簡(jiǎn)單的賞識(shí)，更不是單向的旁觀，而是讓學(xué)生在獲得尊重、信任的同時(shí)學(xué)會(huì)自我教育、自我完善。??教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為真誠(chéng)地尊重學(xué)生。教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有豐富情感的鮮活生命，這就需要教師用愛(ài)去教育和感染學(xué)生。??教師立德樹(shù)人心得體會(huì)1??教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠(chéng)摯慰問(wèn)時(shí)指出，好老師要有仁愛(ài)之心。這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。教育是一門(mén)仁而愛(ài)人”的事業(yè)，做好老師，要有仁愛(ài)之心，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。作為一名教育者首先要相信學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為有用之才。??教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。??教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。以仁愛(ài)之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。孩子對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇，什么都想嘗試一下，但這種探索的欲望如果被老師“事無(wú)巨細(xì)”地代替，肯定會(huì)在“好心”中扼殺了孩子去探索的欲望。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?，教?huì)孩子一些基本的技巧，然后放開(kāi)你的手。??在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中，為每個(gè)孩子多提供一些“實(shí)習(xí)”的機(jī)會(huì)。省教育廳高教處鄭文處長(zhǎng)、四川大學(xué)教務(wù)處張紅偉處長(zhǎng)分別作了《轉(zhuǎn)變本科教育思想觀念深化人才培養(yǎng)改革》《以課堂教學(xué)革命為突破口培養(yǎng)一流本科人才》的輔導(dǎo)報(bào)告，提供了爭(zhēng)創(chuàng)一流本科教育的有效路徑和樣板。高等教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志?！鞭k好高等教育，事關(guān)國(guó)家發(fā)展、事關(guān)民族未來(lái)?！薄拔覀兊慕逃囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。??三、“以本為本，四個(gè)回歸”將開(kāi)啟我國(guó)高等教育新篇章??長(zhǎng)期以來(lái)，一些高校為了追求快速發(fā)展，投入大量人力物力追求科研經(jīng)費(fèi)、學(xué)位授權(quán)學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科數(shù)和大學(xué)的排名，通過(guò)重獎(jiǎng)科研的考核評(píng)價(jià)來(lái)鼓勵(lì)教師發(fā)表sci論文，爭(zhēng)取各類(lèi)人才頭銜、重點(diǎn)科研平臺(tái)和科技成果獎(jiǎng)等等，導(dǎo)致大學(xué)大部分教師把精力和時(shí)間重點(diǎn)放在與自己利益高度關(guān)聯(lián)的科研考核指標(biāo)上，甚至還出現(xiàn)教師采取一些違反學(xué)術(shù)規(guī)范的手段來(lái)達(dá)到目的的現(xiàn)象。他指出，高教大計(jì)、本科為本，本科不牢、地動(dòng)山搖。??陳寶生
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