21空氣的成分第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案-wenkub
2022-12-02 01:25:11 本頁(yè)面
【正文】 。他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。 某同學(xué)用右 圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于 1/5，請(qǐng) 你幫助這位同學(xué)找出 幾 兩種可能造成這樣結(jié)果的原因： ① ； ② 。為了安全，艇內(nèi)充入 氣體最好是 ( ) ，從下列實(shí)驗(yàn)中你能得出什么結(jié)論？并說(shuō)明其中的道理 . （ 1）小白鼠放在盛有空氣的密閉容器中可以存活一段時(shí)間，說(shuō)明 ， 因?yàn)? 。這些物質(zhì)間沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，各自保持原有的性質(zhì) . 由一種物質(zhì)組成 區(qū)別 物質(zhì) ，由 不同種 分子構(gòu)成 固定的組成和性質(zhì) 物質(zhì) ，由 同種 分子構(gòu)成 固定的組成和性質(zhì) 聯(lián)系 分離 混合物 純凈物 兩種以上簡(jiǎn)單混合 實(shí)例 空氣 氮?dú)狻⒀鯕狻?二氧化碳 ?? 【引入課題探究】 存在探究 . （包括：空氣中有哪些物質(zhì)；科學(xué)家探索空氣成分的歷史與評(píng)價(jià)）探究 . 。 【 自測(cè) —— 互查 —— 互教 】 P30 觀察活動(dòng) 。 情感態(tài)度與 價(jià) 值 觀 ，進(jìn)一步發(fā)展對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣； ，科學(xué)的看待科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)論； 、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念； 、勤于思考、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。集體備課教學(xué)設(shè)計(jì) 領(lǐng)導(dǎo)審閱： 科目 化學(xué) 教研組 理化生 主備人 劉 天存 輔備人 化學(xué)組全體教師 備課時(shí)間 上課時(shí)間 課 題 空氣的成分 （第一學(xué)時(shí)） 空氣的成分 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 ──空氣，并了解空氣的組成； ，對(duì)空氣的成分進(jìn)行合理的推測(cè)，并能利用教師提供的簡(jiǎn)單儀器和藥品，對(duì)空氣的成分進(jìn)行科學(xué)的探究。 重點(diǎn) 空氣的組成，空氣中氧氣含量的測(cè)定。 ，大致是 占 21%、 占 78%、 %, %以及 %。 對(duì)于教材上的實(shí)驗(yàn)（如圖），教師要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示： 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要適時(shí)地向?qū)W生提問(wèn)，設(shè)置懸念讓學(xué)生思考、做出假設(shè)或
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