生命的藥方導學案第一課時本站推薦-wenkub
2024-10-13 19 本頁面
【正文】 什么？（記生字）記生字有哪些辦法？方法很多，就看你們會不會記，同桌選1個最難記的字記一記。請闖第一關(guān)——你會我也會（詞語））真的會嗎？會就趕緊自己讀一讀吧。讀書之前，先看清老師的小提示：自由讀文，難讀的生字請拼音寶寶幫忙，多讀幾遍，爭取讀正確讀通順。（師補充題，點是一個生字，請小朋友拿起小手跟老師書空）誰來讀這個生字。正確朗讀文，理解“數(shù)不清、飄落”等詞語。 sou（）（）（）（）))第二篇：《雨點兒》第一課時導學案《雨點兒》第一時導學案教學目標：．認識“點、數(shù)、清”等11個生字，會寫“方”字。o y224。德諾生病以后心情低落，感動很孤獨，寂寞，需要人們的關(guān)心。第三部分（—）寫德諾的媽媽告訴艾迪，德諾為有他這樣的朋友感到很滿足。（3）、讀完課文我覺得艾迪與德諾的友情。（）沒有一點消息。C、我能跟課文分段。朗讀時節(jié)奏適當放緩，語氣輕柔，略低沉。情感態(tài)度與價值觀了解艾滋病的相關(guān)知識，正確對待艾滋病病人。，理清文章脈落。學習重難點學習本課生字、新詞，初步理清文章脈落一、自主學習（小組質(zhì)疑）課文大意我知道：本文的主人公是德諾（艾滋病患者）和艾迪。揭示課題：“生命的藥方”有著特殊的含義，指治療心靈上的藥，指快樂的友情。自學內(nèi)容（學習要高效，自主學習很重要）請同學們認真閱讀教材第2022頁，并探究以下問題。（）這里形容大笑時身體前后晃動。我們對待艾滋病患者應該二、合作探究（三個臭皮匠，頂個諸葛亮）第一部分（—）：德諾患病，伙伴遠離。，他的心情。四、當堂檢測（成績要想好，練筆不可少）近義詞和反義詞近義詞：依舊—()阻止—()放棄—()上當—（反義詞：阻止—()偶然—()仰望—()肯定—（拼寫詞語nu242。ozh224。2．能正確朗讀文，理解“數(shù)不清、飄落”等詞語。前準備：，生字卡，歌曲《小雨沙沙》學習過程：一、激趣導入．猜謎導入今天老師給大家?guī)硪粍t謎語，你來猜一猜。3．瞧，雨點兒也來到了我們的堂，（出示雨點兒）誰來和它打聲招呼？我們一起來叫叫它。（讀書時背挺直，腳放平，書拿正?！l來當小老師帶大家讀?！阌涀×四膫€字？隨機出示生字卡片，并引導歸類識記（指名說，同桌說）加一加：清、飄、空、答換一換：彩、飄謎語：問、回生活中：彩、數(shù)。．看到你們那么棒，云媽媽帶著更多的雨點兒來了，到底來了多少雨點兒呢？我們拿起手指一起來數(shù)數(shù)，4……你數(shù)清楚了嗎？唉，這么多的雨點兒真是數(shù)也數(shù)不清，可以說——出示詞語：數(shù)不清的雨點兒（自由讀——指名讀2生——老師也想讀，范讀——誰再來讀——男生讀——女生讀——齊讀2．說話訓練：雨點兒多得數(shù)不清，還有什么也多得數(shù)不清？指名說，隨機出示圖片。師：雨點兒雨點兒，你從哪里來呀？（問2生）現(xiàn)在我就是雨點兒，誰來問問我？指名問——一起來問問我吧。五、寫一、二個字。請結(jié)合歷史、政治知識，查閱相關(guān)資料，弄清本文寫作背景。五、練習與檢測，理解其作用?！局攸c、難點】重點：背誦1—2段?！局R鏈接】1． 關(guān)于“赤壁”的知識。它既成全了黃崗赤壁使之成了文赤壁；也成全了蒲圻赤壁流傳千古，給后人留下了兩處旅游景觀。至于名人所頌對象的真假，在今人看來不但無所謂，而且成佳話了，這就叫名人效應。赤壁山頭覓赤壁，東風周郎御東風。賦本是漢代流行的文學體裁。前者便出現(xiàn)了駢賦和律賦，注重對偶工整和平仄協(xié)調(diào)，對押韻也有嚴格要求；后者便發(fā)展為文賦，不講求駢偶和音律，句式可長可短，押韻也較自由。被貶的起因，是諫官李定、舒稟、何正臣等人從蘇軾的詩作里摘出一些諷刺新法的詩句，告發(fā)他反對新法，結(jié)果蘇軾被捕入獄。作者是元豐三年（1080）春到黃州的。作者在這里只是觸景生情，借題發(fā)揮而已。客人吹出了悲涼的簫聲，且聽者悲戚，所以飲酒歌詠部分應讀出歡快語氣，聽簫部分應讀出凄清語氣。第五段感情由悲而喜，要把這種喜悅讀出來。① 清風徐來，水波不興。⑤ 余音裊裊，不絕如縷?！痉此几形颉俊就卣寡由臁?念奴嬌江山如畫，一時多少豪杰！遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。清風緩緩吹來，江面水波平靜。一會兒，月亮從東山上升起，在北斗星和牽牛星之間徘徊。于是，喝著酒，快樂極了，敲著船舷唱起來。簫聲嗚嗚嗚，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是傾訴，余音悠揚，像一根輕柔的細絲線延綿不斷。哀嘆我生命的短暫，而羨慕長江的流水無窮無盡。要是從它們變的一面來看，那么，天地間的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就發(fā)生了變化；要是從它們不變的一面來看，萬物同我們一樣都是永存的，又何必羨慕它們呢！再說，天地之間，萬物各有主人，假如不是為我所有，即使是一絲一毫也不能得到。大家互相枕著靠著睡在船中，不知不覺東方已經(jīng)亮了。3．初步感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡。二、初讀感知，自主釋疑。閃爍 光斑 沐浴 瞳仁 比喻 云絮 封鎖 呵欠 外甥 ⑵指名分節(jié)朗讀。對難懂的句子，可存疑。2．欣賞課文錄音，劃出你認為美的詞句。四、再讀課文，理清文章脈絡?？偩幪枺?．沐——這個字讓學生注意是形聲字，右面不可寫成“術(shù)”。3．描紅。（重點）我能正確、流利地朗讀課文。大漠沙如雪，燕山月似鉤。這節(jié)課，就讓我們也來望月。①標出自然段，在文中圈畫出帶生字的詞語，并擴詞。重點理解：清幽曠遠 不假思索 繪聲繪色 沐?。ńY(jié)合上下文選擇正確的解釋）三讀課文，讀正確，讀流利。默讀課文，理條理。在理清課文層次的基礎上試概括主要內(nèi)容。師重點指導根據(jù)部首區(qū)分字的意思。師重點指導讀第二自然段，對詩及19自然段。d249。 y249。 jī
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