【正文】 品德， 是一名教師從事教育工作最基本的要求，更是和諧的升華。例如有位盲學(xué) 生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒有其他經(jīng)濟(jì)來源，這名學(xué)生就想輟學(xué)回家，干活補(bǔ)貼家用，當(dāng)老師了解了情況后，發(fā)動(dòng)全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)等媒體單位向社會(huì)各界和廣大市民呼吁愛心救助，在學(xué)校的多方努力和社會(huì)各界的愛心幫扶下，這名學(xué)生重返校園，回到課堂。整個(gè)校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學(xué)生： “ 我要自強(qiáng)不息，感恩回報(bào)，通過努力，創(chuàng)造奇跡 ” 。 教學(xué)樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫 運(yùn)動(dòng)區(qū)建有 400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、健身房、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、室內(nèi)籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等 。我深深地感覺到自己在學(xué)習(xí)中收獲的幸福，擷取掛職學(xué)習(xí)中感受最深的幾點(diǎn)與大家分享。 在南通特教中心我按時(shí)參加學(xué)校每周一次的行政例會(huì)，聆聽他們?cè)诮虒W(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料，并深入教導(dǎo)處、教研組、教科室、學(xué)科組、團(tuán)委、少先隊(duì)，了解他們?nèi)绾伍_展教學(xué)科研活動(dòng)，如何開展 “ 感恩教育 ” 、 “ 素質(zhì)教育 ” 等特色教育，如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育，如何聯(lián)合社會(huì)力量對(duì)殘疾學(xué)生進(jìn)行愛心幫扶助殘。 9 月 21 日我非常榮幸地來到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習(xí)。 〈 4〉關(guān)心教職員工的生活，協(xié)同工會(huì)設(shè)法解決教職員工生活上的困難。 〈 4〉接受校黨組織的政治思想監(jiān)督，協(xié)同校黨組織努力提高教職工的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)青年教育后備力量。依法代表學(xué)校維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益。在業(yè)務(wù)上要有高水平 。學(xué)會(huì)孝敬，成為一個(gè)踐行中華美德的人 。即學(xué)會(huì)獨(dú)立，成為一個(gè)自強(qiáng)、自信、和 諧發(fā)展的人 。校長(zhǎng)要沉下去，淡化官位思想。 “ 身正為人杰 ” ，身教勝于言教，校長(zhǎng)要立足本職崗位，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起。作為校長(zhǎng)，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。特別是看到了 __市教育的深厚的文化底蘊(yùn)。我們還參觀了 __市東湖中學(xué)， __市 __并聽取了高校長(zhǎng)、樊校長(zhǎng)的學(xué)校管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹。建議人事科在以后的校長(zhǎng)培訓(xùn)上多多傾斜三鄉(xiāng)的校長(zhǎng) ! 讀書心得校長(zhǎng)篇 2 20__年 11 月 1 日 5 日，我有幸在 __市龍崗區(qū)布吉街布吉路凱利萊酒店四樓會(huì)議廳里，參加了 2024 年現(xiàn)代名校教學(xué)管理暨品牌建設(shè)交流研討會(huì)。這也是培養(yǎng)名校長(zhǎng)的途徑之一吧。在寫心得的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而有針對(duì)性地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和思路。 幾位校長(zhǎng)報(bào)告各有特色，尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張校長(zhǎng)的反思深有同感，他深度的思考及尖銳地指出現(xiàn)在束縛校長(zhǎng)創(chuàng)新的考核辦法、體制問題，使我覺得張校長(zhǎng)學(xué)習(xí)歸來后可以說是如虎添翼，會(huì)為魅力二七添上濃重一筆的，他大膽的指出名師選拔的 `局限性，指出不應(yīng)把因一節(jié)課而成名的教師評(píng)為名師，而應(yīng)把把差班帶成好班的教師評(píng)為名師，引發(fā)臺(tái)下校長(zhǎng)拍手叫好 。 這次研討會(huì)，我們認(rèn)真聽取了 __市 __樊瑞校長(zhǎng)的《校長(zhǎng)素質(zhì)與學(xué)校品牌》的報(bào)告 。 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討會(huì)，時(shí)間雖然短暫，但我受益非淺，感受很多，思考很多。真是接受了一次教育思想的洗禮，我走進(jìn)了 __市東湖中學(xué)及 __市 __，在高校長(zhǎng)和樊校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激 情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對(duì)生命的愛，釋放對(duì)生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。作為校長(zhǎng)必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人。 “ 一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校 ” ，這話一點(diǎn)也不假，校長(zhǎng)的 “ 度 ” 要大化。要意識(shí)到自己是教師隊(duì)伍的一員，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。學(xué)會(huì)合作，成為一個(gè)具有全球意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的人 。學(xué)會(huì)感恩，成為一個(gè)愛國(guó)愛校奉獻(xiàn)社會(huì)的人。在工作上要有高效率 。 〈 2〉領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 。 對(duì)教職員工應(yīng)履行的義務(wù)： 〈 1〉督促教職員工遵紀(jì)守法，依法代表學(xué)校 維護(hù)教職員工的合法權(quán)益。 讀書心得校長(zhǎng)篇 4 為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策 水平，推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施，為了白銀市教育的發(fā)展大計(jì)、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，在全市范圍內(nèi)選派 36 人組織安排到千里之外的素有 “ 江海明珠 ” 美譽(yù)的江蘇南通進(jìn)行為期 40 天的掛職鍛煉 。在南通特教中心學(xué)習(xí)的日子里，我住在學(xué)生宿舍樓里，吃在學(xué)校食堂里，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點(diǎn)在同一層樓，學(xué)生晚自習(xí)就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時(shí)間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校情況也很方便。我還走進(jìn)學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數(shù)學(xué) 、律動(dòng)、歷史、思品、音樂、美術(shù)、體育、雙手畫、美工編織、信息技術(shù)等各類國(guó)家規(guī)定開齊開足課程和校本課程的課堂教學(xué)。 一、先進(jìn)完善的裝備設(shè)施人性服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng) 在當(dāng)?shù)馗骷?jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下， 20__年 8 月，南通特教中心易地遷校。生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配備有獨(dú)立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等 。 凱勒的精神激勵(lì)著學(xué)生殘而有為 。 二、敬業(yè)愛崗、大愛無疆的教師盡心服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng) 作為一所寄宿制特殊教育學(xué)校 ,為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康，教師們?nèi)硇耐度牍ぷ?，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。作為一名教師，我一直堅(jiān)守自己的理想，爭(zhēng)做一名合格的教師。有了理想才有奮斗的目標(biāo)，才有前進(jìn)的方向。作為一名教師需要具有各方面的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。只有愛才能贏得愛、你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣，你愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你。副校長(zhǎng)在學(xué)校既是領(lǐng)導(dǎo)者又是被領(lǐng)導(dǎo)者，既是決策者又是執(zhí)行者，既是主角又是配角。 那么，怎樣才能當(dāng)好一名副校長(zhǎng)呢？ 一、準(zhǔn)確把握副校長(zhǎng)的角色定位 副校長(zhǎng)是學(xué)校行政管理系列上的 “ 兵頭將尾 ” 。 校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)都是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，但他們所處的地位不同，承擔(dān)的責(zé)任也不一樣。如果副校長(zhǎng)認(rèn)為自己的意見對(duì)，在執(zhí)行中可以繼續(xù)反映，甚至越級(jí)反映，但不可消極怠工，亂發(fā)議論或故意與校長(zhǎng)唱反調(diào)。否則，不但影響工作，還會(huì)影響團(tuán)結(jié)。因此，作為副校長(zhǎng)除應(yīng)該有適應(yīng)職位變化的心理準(zhǔn)備和素質(zhì)外，還應(yīng)具有適應(yīng)角色變化的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。甚至可以說，良好的工作藝術(shù)，是副校長(zhǎng)與校長(zhǎng)共同發(fā)展的 “ 粘合劑 ” 和 “ 添加劑 ” 。作為一名副校長(zhǎng)，要始終堅(jiān)定一個(gè)信念：校長(zhǎng)既然選擇認(rèn)定了我做副手，那就是對(duì)我人格的賞識(shí)、工作的滿意和能力的信任。 率先垂范是當(dāng)好一名副校長(zhǎng)的風(fēng)范。工作不敷衍、不打折扣，大膽工作，勇于創(chuàng)新，做事要干凈利落，處理問題要果斷堅(jiān)決，自己能解決的問題，不要把矛盾上交，只有這樣才能在下級(jí)面前具有感召力，才能提高自己獨(dú)擋一面的能力。 “ 謀 ” 是副職的重要職責(zé)，副職的 “ 謀 ” 應(yīng)體現(xiàn)其超前性、科學(xué)性和可操作性。其次是在落實(shí)上要負(fù)責(zé)而不卸責(zé)。 縱橫協(xié)調(diào)是當(dāng)好一名副校長(zhǎng)的方法。 三、當(dāng)好一名學(xué)校副校長(zhǎng)的 價(jià)值體現(xiàn) “ 有位 ” 是一名副校長(zhǎng)的崗位價(jià)值。那么，怎樣才能既有職位又有地位呢？簡(jiǎn)言之：位置都是別人給的，只有自己把工作做到位，贏得了別人的認(rèn)可，別人才會(huì)給你應(yīng)有的位置。 也就是說要干事情，干好事情，沒有為就沒有位，否則，不要怨天尤人，要怨就怨自己，不能解不下來大便怪地球沒有吸引力。 （ 3）副校長(zhǎng)是聯(lián)絡(luò)員，是校長(zhǎng)跟師生員工聯(lián)系的紐帶，幫助校長(zhǎng)準(zhǔn)確獲得關(guān)于一線的 `有效信息，同時(shí)，促進(jìn)基層清晰理解校長(zhǎng)的決策意圖，及時(shí)化解校長(zhǎng)與基層之間的各種誤解；要準(zhǔn)確把握教師的性格特點(diǎn)和工作能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的工作成績(jī)，并給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)他們出現(xiàn)的問題和錯(cuò)誤要根據(jù)不同人的性格特點(diǎn)，采取不同的方式方法給予指導(dǎo)和批評(píng)，使教 師心平氣和地接受批評(píng)、愉快地從事工作。要相互支持而不彼此拆臺(tái)，互相忍讓而不積怨成仇， 互相關(guān)心而不落井下石，互相學(xué)習(xí)而不嫉賢妒能，共同把心思用在學(xué)校工作上。 （ 5）副校長(zhǎng)是機(jī)動(dòng)員，關(guān)鍵時(shí)候要主動(dòng) “ 補(bǔ)位 ” ，校長(zhǎng)位 要補(bǔ)，其他副校長(zhǎng)的位也要補(bǔ)，必要的時(shí)候，甚至基層教師和員工的位也需要補(bǔ)。一般說來，當(dāng)學(xué)校整體工作取得成績(jī)的時(shí)候，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的是校長(zhǎng)，閃光的鏡頭對(duì)準(zhǔn)的也是校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是 “ 紅花 ” ，副校長(zhǎng)卻是 “ 綠葉 ” ，不把自己當(dāng)作有功之臣，甘當(dāng)無名英雄，充分體現(xiàn)了副校長(zhǎng)角色的高風(fēng)亮節(jié)。 ” 四、當(dāng)好一名副校長(zhǎng)的必備的基本素質(zhì) “ 一切以事業(yè)為重、一切以團(tuán)結(jié)為重 ” 、 “ 校榮我榮、校衰我恥 ” 既是一個(gè)教育管理者的敬業(yè)觀，也是是一名副校長(zhǎng)必備的基本素質(zhì)。更不要因?yàn)榻處煂?duì)你的工作提出意見覺得沒面子，要記住，工作的思路和方法不是唯一的，只要一切從工作出發(fā)，都是正常的。反之，班子成員互相拆臺(tái)，爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)，拉幫結(jié)派，工作做不好，單位沒有凝聚力，班子成員也很難得到好的評(píng)論，也就很難有機(jī)會(huì)發(fā)展自己。我們副校長(zhǎng)明天的前途一定會(huì)更加燦爛更加輝煌！ 讀書心得校長(zhǎng)篇 7 通過 20__年昌樂市寒假校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人感覺受益匪淺。但到最后很少有長(zhǎng)久生命的東西，為什么 我認(rèn)為校長(zhǎng)因?yàn)闆]有自己的辦學(xué)思路，沒有堅(jiān)定的教育操守，所以經(jīng)常忘記了自己的目的，反而把一些用來達(dá)到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分?jǐn)?shù)、作業(yè)、考勤等都是學(xué)校幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的手段。所以一定要學(xué)會(huì)用自己的腦子思考，要有自己