幼兒大班語(yǔ)言領(lǐng)域主題活動(dòng)策劃案5篇-wenkub
2024-09-06 15 本頁(yè)面
【正文】 ，暢所欲言。 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒參與別人的生日會(huì)。 引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。 (聰明的兔子、善良的狐貍等 ) 教師總結(jié)：其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過(guò)狐貍找回了家 。 五、完整觀看課件，加深對(duì)故事的理解。 接下來(lái)狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情，狐貍會(huì)吃掉兔子嗎 ?我們一起來(lái)看看圖片猜一猜。 (三 )、出示第一～四頁(yè)的圖片。 教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面。 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 幼兒大班語(yǔ)言領(lǐng)域主題活動(dòng)策劃案 1 活動(dòng)目標(biāo)： 初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。 激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣 ,感受繪本畫(huà)面的幽默與風(fēng)趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)故事的內(nèi)容，感受繪本畫(huà)面的幽默風(fēng)趣。小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事可好聽(tīng)了你們想聽(tīng)嗎 ?它呀就藏在這書(shū)寶寶里面，那我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)寶寶的封面吧 ! 提問(wèn)： (1)、封面上有什么 ? (2)、那我們小朋友來(lái)猜 猜看這狐貍和兔子之間，它們會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢 ? (3)、小朋友給書(shū)寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎 ? 二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。 提問(wèn)： 兇惡的狐貍張開(kāi)了它的大嘴巴，你覺(jué)得兔子會(huì)怎么樣呢 ? 幼兒觀察第三頁(yè)兔子的表情 (動(dòng)作 )，你能否來(lái)模仿一下，兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢 ?兔子很神氣，一點(diǎn)都不感到害怕，這 是為什么呢 ? 我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。 幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測(cè)故事內(nèi)容。 提問(wèn)：故事的名字叫什么 ? 教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。而故事中的狐貍也沒(méi)有那么兇狠，不但沒(méi)吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說(shuō)明這是一只善良的狐貍。 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造生日的氣氛。 (二 )教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來(lái)歷和去向。 (四 )引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個(gè)角色。 各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物。 環(huán)境中滲透：為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，發(fā)展動(dòng)手操作能力。 嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來(lái)快樂(lè)的美好。 活動(dòng)準(zhǔn)備 自制故 事 PPT(參照繪本故事《一片葉子落下來(lái)》， [美巴斯卡利亞著，南海出版社出版 )。 ) 設(shè)想樹(shù)葉的心情。 (分段理解，借助提問(wèn)，幫助幼兒體會(huì)當(dāng)葉子真好的心情 。 ) (1)弗雷迪是誰(shuí) ?它長(zhǎng)在哪里 ?擁有怎樣的朋友 ? (2)弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎 ?它有怎樣的美好生活 ? (3)什么事情讓弗雷迪覺(jué)得做一片葉子真好 ?(教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。 ) (三 )生命的意義。 (2)師小話(huà)。就像弗雷迪說(shuō)的那樣，生命是為了太陽(yáng)和月亮，是為了大家一起的快樂(lè)時(shí)光，是為了樹(shù)蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季。 用布制作的快樂(lè)口袋
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