【正文】 波動。雖然會遇 到惡劣的天氣，遇到找不到路的急躁，遇到弄身泥巴的尷尬，可是我的收獲確更多。家訪的確有許多的困難需要克服，并且現(xiàn)在的通訊很方便，可以打電話與家長進行溝通。我問她怎么沒有申請助學金？她說去年申請了，沒批，所以就沒再申請。我班的劉杰同學，我去她家家訪，走進她家后，家里的狀況不好，房子破舊。了解到這些我知道到校一定好好對他進行教育，以免其越來越?jīng)]動力。不是那條路，我到家十分鐘后他母親才回的家。談了大約半個多小時，由于還有其他學生家得去只能告辭。去了后家長非常的熱情，給沖茶倒水，拿水果吃。我班的學生主要來自繡惠、寧埠、水寨、黃河、高官寨五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村莊比較分散，找到學生的家成為主要的困難。我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。由于人們的 職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。我利用時間去尋找 “ 雙差生 ” 的閃光點。 美國心理學家查絲雷爾說： “ 稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花 ” 。培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因為家訪，讓我對每一個學生的各個方面都有了了解；因為家訪，我與家長有了更多的溝通；因為家訪，我尋找到了工作中更多更好的方法；因為家訪，家長們對老師的工作多了一些理解與配合，少了一些誤會和責怨；也因為家訪，學校與家庭，老師與家長將會更好的攜手，共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，讓孩子們更加茁壯地成長！ 小學生教師家訪心得篇 2 一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。優(yōu)秀的小學生教師家訪心得是什么樣的？下面給大家?guī)硇W生教師家訪心得，供大家參考。 小學生教師家訪心得篇 1 這次家訪后，我做了認真的反思和總結。 家訪目的在于與家長交流情況，交 換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而 不是因教師管教不了才去向家長 “ 告狀 ” ，因為這無異于給家長送去一根 “ 棍子 ” ，學生回家不免要受嘮叨之苦。一個個 “ 雙差生 ” 轉化了，一次次給家長 “ 報喜 ” 是后果進生轉化的良藥。作為班主任應該具體問題具體分析， “ 到什么山唱什么歌 ” ，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。我愿虛心請教，在 “ 三尺門外 ” ，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。我得交通工具是摩托車，路上非常的冷也是一個不利因素。家長問了許多問題，最關心的就是學生的在校表現(xiàn)和學習成績，看著成績單，和學生以及家長共同分析出現(xiàn)的問題，以及如何去改變和提高。 家訪過程中，家長的熱情還有學生的欣喜是最讓我感動的。他爸爸在上班，聽說老師去家訪就請假回家了，讓我感動。臨走時家長熱情的邀請吃飯再走，我婉言拒絕，其實好多家長都準備 讓我留下吃飯，可是作為一名老師不能給家長添麻煩。家里有她的奶奶，年紀很大，疾病纏身。我當時就想，今年一定讓這個勤奮，吃苦的學生拿到助學金?？墒峭ㄟ^這次家訪我發(fā)現(xiàn)真的還是有必要去登門家訪。 小學生教師家訪心得篇 4 家訪帶給我們的收益有很多很多。家訪不是向家 長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。 二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。 三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。 “ 興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力 ” ，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。 總之，家訪也給我上了一課。尤其是五年級的學生，正是思想與行為習慣波動最大的時期。 小學生教師家訪心得篇 5 為了了解學生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展了千名教師訪萬家的活動。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中 ...... __家住的比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。現(xiàn)在雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長的欣慰了。通過走訪，了解了學生的情況，感覺自己肩上的 39。 他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的 意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習慣，學習習慣，養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。這兩天我 和搭班的的老師一起走訪了我們班的 12 名學生。（即使這樣的地方，也是租來的）家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老