【正文】 機(jī)，因此在分析結(jié)果過(guò)程中發(fā)現(xiàn)喜歡外國(guó)作家的只有兩位同學(xué)，分別是海明威與米蘭 為了解決這樣問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該做出相應(yīng)的措施來(lái)激勵(lì)大學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，鼓勵(lì)大學(xué)生不只學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)而更要通過(guò)課外閱讀；來(lái)提升自己。這是由于不少進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生并沒(méi)有從中學(xué)被動(dòng)的、以考試為中心的學(xué)習(xí)模式中走出來(lái)，他們把讀書(shū)當(dāng)成是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之外的 ‘ 課 外 ’ 的事情，缺乏按照社會(huì)需求和個(gè)人興趣系統(tǒng)進(jìn)行知識(shí)配置的意識(shí)。許多同學(xué)忙于學(xué)習(xí)，時(shí)間比較緊迫，沒(méi)有空余的時(shí)間讀書(shū)，而讀書(shū)是一件需要花費(fèi)時(shí)間和精力的項(xiàng)目， 許多學(xué)生因此放棄了閱讀課外書(shū)籍，只是研究自己的專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目。而提高文化修養(yǎng)也是打?qū)W生閱讀的主要目的之一，很多同學(xué)也想通過(guò)閱讀，提高自己的文化修養(yǎng)，使自己在今后的競(jìng)爭(zhēng)中處于更為有利的地位。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺(jué)得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的，因?yàn)楸娙私灾?，讀書(shū)可以豐富每個(gè)人的知識(shí)，開(kāi)拓眼界，同時(shí)讀書(shū)也可以陶冶一個(gè)人的情操，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀尤其重要。 16 題中，得到的數(shù)據(jù)為：有 %的同學(xué)選擇了經(jīng)常做讀書(shū)筆記，而其中也是文科生占到絕大多數(shù)，這可能與學(xué)院的要求以及同學(xué)自身的興趣有關(guān)，而剩下來(lái) %和 %的同學(xué)分別選擇了 偶爾做和基本不做。 %認(rèn)同觀點(diǎn) 5，且全部皆為女生。 這其中，大約有 %認(rèn)同觀點(diǎn) 1，持此觀點(diǎn) 的女生較多，占全部女生的 %，而男生則占全部男生的 %。并且閱讀速度變快，容易形成快餐閱讀，使閱讀功利化，讀書(shū)泛而不精，局限思維，讓人懶于思考。 其中，前一種看法較為主流。 9%選擇了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠與正統(tǒng)文學(xué)分庭抗禮，選擇這一選項(xiàng)的男女生的各自比例大致相同。%選擇了網(wǎng)上查詢(xún)，選該選項(xiàng)的女生占全部女生的比例高出男生大約 6 個(gè)百分點(diǎn)。 %選擇了電子書(shū)，選該選項(xiàng)的女生占全部女生的比例高出男生大約 9 個(gè)百分點(diǎn)。 %選擇了偵探推理，選該選項(xiàng)的女生占全部女生的比例高出男生約 3 個(gè)百分點(diǎn)。 %選擇了歷史軍事，選擇該選項(xiàng)的男女比例大致相同。另外，則是還有 %選擇了其它選項(xiàng)。 在閱讀時(shí)， 16%選擇了更加注重文字功底，男女各自比例大致相同，但這一選項(xiàng)主要集中于大三年級(jí)，占了該選項(xiàng)全部的 60%。 %選擇了沒(méi)辦法靜下 心來(lái)細(xì)細(xì)品味，而選擇這一選項(xiàng)的男生占全部男生的 %，為最高，同時(shí)也是在男女比例上唯一超過(guò)女生的選項(xiàng)。而從另一方面來(lái)看，男生女生上對(duì)于閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)的選擇上，由于年級(jí)不同而造 成的變化，也不盡相同?？偣灿?68%的學(xué)生選擇了平時(shí)會(huì)閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)，另有32%則是并不愿意在平時(shí)閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)。另外則就是小說(shuō)文摘類(lèi)，約占有 32%。 %選擇了工具書(shū)，選該選項(xiàng)的女生占全部女生的比例高出男生大約 8 個(gè)百分點(diǎn)，同時(shí)選擇該選項(xiàng)的主要人群為大三年級(jí)女生，占選擇該選項(xiàng)總?cè)舜螖?shù)的 %。而有學(xué)生選擇電子讀物也可以看出電子類(lèi)讀物已開(kāi)始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。 從閱讀方式來(lái)看 我校 61%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。眾所周知，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大學(xué)生課外閱讀調(diào)研報(bào)告（熱門(mén)五篇） 誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明，讓書(shū)香伴我們成長(zhǎng)，讀書(shū)好，好讀書(shū)讀好書(shū)，做一個(gè)有情趣的讀書(shū)人，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，這里給大家分享一些關(guān)于大學(xué)生課外閱讀調(diào)研報(bào)告，供大家參考。因此，要想提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面，就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況，探索如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議，有針對(duì)性的給予指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，從中獲取知識(shí)，受到熏陶。 在月閱讀量上： %的學(xué)生每月讀 3 本以上的書(shū)， %的學(xué)生每月讀 1~2 本， %的學(xué)生每月讀少于 1 本。值得注意的是，大學(xué)生買(mǎi)書(shū)熱情不高，僅有 %左右的學(xué)生將買(mǎi)書(shū)作為自己閱讀的主要途徑。從閱讀的類(lèi)型來(lái)看 %選擇了報(bào)刊雜志，其中選該選項(xiàng)的男生占全部男生的比例高出女生大約 5 個(gè)百分點(diǎn)。另有 %選擇了其他。其余各項(xiàng)，則 徘回于 5%12%的范圍內(nèi)。而在這 68%的學(xué)生中，女生占了 %，男生卻只占了 %。在女生中，愿意平時(shí)閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)的人數(shù)比例，大一里，愿意閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)的女生的比例為 100%，到了大二，則減少為 %，而到了大三，則又增加至 %男生則不然。 %選擇了不喜歡過(guò)于冗長(zhǎng)的文字，也是女生對(duì)于不愿意閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)的主流原因，占了全部女生的 %。 %選擇了更加注重故事脈絡(luò)，而這一選項(xiàng)也是女生選擇最多的選項(xiàng)，約占了全部女生的 36%， 高出男生大約 5 個(gè)百分點(diǎn)。 在小說(shuō)類(lèi)型的選擇上， %選擇了網(wǎng)絡(luò)言情，其中男女比例為 1:8，選該選項(xiàng)的女生占全部女生的 %，高出男生 10 個(gè)百分點(diǎn)。 %選擇了科學(xué)幻想，選擇該選項(xiàng)的男生站全部男生的 %，高出女生大約 7 個(gè)百分點(diǎn)。 %選擇了心靈哲理，選該選項(xiàng)的女生占全部女生的比例高出男生約 2 個(gè)百分點(diǎn)。另外還有 大約 2.%選擇了其它選項(xiàng)。另有 12%選擇了其他。另外還有 17%的人選擇了其他。 在看待現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)化的生活對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械拈喿x習(xí)慣的影響這一問(wèn)題上，有大概 1/3 的人認(rèn)為沒(méi)有影響或者影響不大。 ，從而影響紙質(zhì)書(shū)刊。 %認(rèn)同觀點(diǎn) 2，持此觀點(diǎn)的男生較多，占全部男生的 %，而女生則占全部女生的 %。 從閱讀目的來(lái)看 對(duì)于 “ 你通常會(huì)受什么影響而選擇一本書(shū) ” 這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們選擇也較為集中，有 %的同學(xué)選擇了“ 名著或獲過(guò)獎(jiǎng) ” ，有 %的同學(xué)選擇了 “ 媒體中推薦 ” ，有 %的同學(xué)選擇了 “ 老師或朋友推薦的 ” ，剩余 %的同學(xué)選擇了 “ 看過(guò)作品改編的電影或電視劇 ” 。由此可見(jiàn)，對(duì)于讀書(shū)筆記這個(gè)問(wèn)題，大家還是會(huì)因?yàn)樽约簩W(xué)院的要求或者自己的興趣而決定，有些文科學(xué)院的同學(xué)對(duì)于文學(xué)方面的書(shū)籍比較感興趣，也善于記錄一些自己的感想與看法；但理科學(xué)院的同學(xué)可能就對(duì)此習(xí)慣不是很重視，他們比較重視與應(yīng)用，讀過(guò)會(huì)用就是他們的目的，并不在意去一字一字記錄下來(lái)?，F(xiàn)在，在大學(xué)中，大家可能還是有一些空余的時(shí)間，我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時(shí)間來(lái)多閱讀一些書(shū)籍，因?yàn)榈任覀儺厴I(yè)工作后，就不會(huì)再有特別多時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀，而在那時(shí)我們對(duì)于閱讀的興趣也不高了，所以，我們覺(jué)得大家還是應(yīng)該把握大學(xué)的時(shí)光，多讀一些書(shū)，為今后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而很少一部分的同學(xué)選擇了精通專(zhuān)業(yè)，因?yàn)榇蠹矣X(jué)得光靠讀書(shū)，并不能輕易地 學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，即使能學(xué)到一點(diǎn)理論性的東西，經(jīng)驗(yàn)性的東西還是要靠自己去試驗(yàn)，與體會(huì)的，所以，精通專(zhuān)業(yè)并不是他們閱讀的主要目的。大學(xué)里也有很多社團(tuán)并舉辦很多的活動(dòng)，很多大學(xué)生精于此，而沒(méi)有時(shí)間花費(fèi)在閱讀這方面了。讀書(shū)因此具有了盲目性和功利性。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)圖書(shū)館的建設(shè)，假單學(xué)校的藏書(shū)量，規(guī)范借書(shū)的流程，是大學(xué)生借書(shū)種類(lèi)更豐富，借書(shū)方式也更方便快捷。 昆德拉，而這又是兩位風(fēng)格比較迥異的作家，相同的特點(diǎn)是他們的作品總是能夠直達(dá)讀者的內(nèi)心深處。閱讀小說(shuō)的人種類(lèi)也各有不同，愛(ài)情、武俠、歷史等每個(gè)同學(xué)都有自己的所愛(ài)。讀書(shū)是一種絕妙的藝術(shù)。調(diào)查包括了上海電力學(xué)院在校大學(xué)生對(duì)于課外閱讀的態(tài)度、課外閱讀的狀況、課外閱讀的時(shí)間及其課外閱讀的動(dòng)機(jī)等。古人說(shuō)的好：書(shū) 中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。我們小組進(jìn)行了為期三個(gè) 禮拜的大學(xué)生課外閱讀調(diào)查，旨在能夠?yàn)閷W(xué)校的第二教育貢獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力。 調(diào)查方法：采用書(shū)面問(wèn)卷形式（實(shí)發(fā)問(wèn)卷 100 份，收回 93 份，有效問(wèn)卷 93 份，回收率 93%）。具體情況如圖： ⒋ 大學(xué)生所閱讀書(shū)籍類(lèi)型： 其直觀圖如下： ⒌ 課外閱讀動(dòng)機(jī)：感興趣的同學(xué)占了 68%,對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的同學(xué)占了 %，提高自身素質(zhì)占了 %，而家長(zhǎng)或老師要求占了 %. ⒍ 影響課外閱讀積極性的因 素： 大部分同學(xué)認(rèn)為心情、時(shí)間、環(huán)境會(huì)影響他們看書(shū)的積極性，與此同時(shí)，不少同學(xué)認(rèn)為圖書(shū)館圖書(shū)數(shù)量少、更新慢，考試的壓力也是影響自己讀書(shū)積極性的因素?！秴⒄ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛(ài)閱讀的報(bào)紙，反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)與事實(shí)政治 。 ⒉ 對(duì)社會(huì)流行粗淺讀物興趣倍增。 。因?yàn)榇髮W(xué)是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠。從大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了，已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要，但是若沒(méi)有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。 三、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考。 本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類(lèi)讀 物比較偏愛(ài)，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化