【正文】 傾向，大學生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。但是，我們也要注意到，大學生對文學類讀物的過多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現(xiàn)實生活，這也顯然不利于大學生個體素質(zhì)的提高。我們應當看到自己的閱讀分析能力是比較差的。使四年的學習生涯慢慢凝聚成自我內(nèi)發(fā)展的合力，形成適合自我發(fā)展目標的基因，這是觀念目標的本意。通過此次調(diào)查，我們初步得知了我校大學生課外閱讀的基本情況 ,同時希望各位同學能夠充分利用自己的課余時間，多讀一些好書，自身積極、主動地去接受先進的、優(yōu)秀的文化作品，以提升自我，發(fā)展自我。 大學生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標性原則、選擇性原則、計劃性原則、廣泛原則、科學性原則等。 針對這樣的不良閱讀傾向，要通過開展豐富多彩的閱讀活動，推薦好作品，引導大學生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學會欣賞高雅的文學名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。科學正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。 四、合理利用網(wǎng)絡來提高大學生的閱讀能力 當前，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學生開辟了廣闊的空間，拓寬了大學生的知識面，同時又可能造成閱讀興趣的泛化。書籍是人類進步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。念書能夠增加內(nèi)涵、陶冶情操、培育心情、成熟性格，而課外閱讀更能夠開闊學生的視野，增加學生的見地，是學生了解世界、接觸社會、增進學生素質(zhì)的進展的重要途徑。 一、調(diào)查大體情形 調(diào)查時刻： 20__年 5 月上旬至 20__年 5 月中旬。 調(diào)查目的：了解我校大學生課外閱讀情形，及時發(fā)覺存在的一些問題，增進大學校園良好念書風氣的形成。 ㈡問卷分析 通過對調(diào)查結果的分析，咱們得出以下結論： ⒈ 課外閱讀 興趣，仍是今世大學生最主要的課外活動興趣之一。他們特別喜歡迅速客觀的報導和中肯的評價分析，而這正是《參政消息》的辦報宗旨，也反映了今世大學生渴求多了解中國、了解世界的思想狀況。 在課外所閱讀的書籍中，體育、娛樂雜志占了 31%，這也暴露了當前大學生課外閱讀中的一個嚴峻問題，就是質(zhì)量太低，深度不夠。 大學生課外閱讀調(diào)研報告（熱門）【篇 4】 繽紛世界，書籍是人類永遠的最終伴侶，大學生涯中也不例外。 ㈡獲得書籍途徑 45%的同學選擇在書店、網(wǎng)店購買， 8%的同學選擇在圖書館閱覽， 37%的同學找親戚朋友借閱， 10%的同學青睞網(wǎng)上在線或下載。 ㈣課外閱讀的其他情況 30%的同學身邊讀書氛圍較好， 24%同學一定程度上同意當代大學生讀書浮躁。 ㈡購書仍占主流，網(wǎng)絡異軍突起 大多數(shù)同學更青睞在書店、網(wǎng)店買屬于自己的書籍，并一直珍藏，可見大家的惜書、愛書意識還是很強的 。 但我們還是應更有效提高學校圖書館的利用率，畢竟那里有更全面的素材、資源 。但很多同學只追求了閱讀速度，忽視了高效，沒有仔細體味、領悟作者的思想內(nèi)涵。甚至可以說，在某種程度上，一個人能力的大小取決與其閱讀量的大小。 調(diào)查項目：課外閱讀的目的、時間長短、閱讀場所、書籍類型及其范圍、閱讀書籍來源 問卷情況：功 100 份 ,收回 89 份，有效問卷 78 份，回收率 89%。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的 %，超過兩小時的僅占 %，闡明在課外瀏覽上所花的時間還是偏少。從瀏覽兩上裸露的問題則更加明顯：每月瀏覽量在 %，在 本以上的僅占 %，在業(yè)余時間很充裕的大學里涌現(xiàn)這重狀態(tài)，不管怎樣也不算是合理。 而高年級的同學不僅理論水平相對較高，而且面臨就業(yè)，壓力較大。調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的同學為了應付各種各樣的考證，不僅在課外花了大量時間，就連上專業(yè)課也在看有關考證的書籍。在調(diào)查中，小陳坦陳：看經(jīng)濟學方面的書，一方面是因為個人興趣，另一方面也是為考取本專業(yè)的研究生。 （ 1）實用主義正成為當今大學生課外閱讀的主要傾向。例如言情小說，我院中文系的林同學說： “ 實際上，言情小說看來看去也就那么一回事，有時剛看了開頭，就能猜到后面的劇情。據(jù)北津?qū)W院心理法律專業(yè)的陳 同學介紹：一小部分同學課余時間基本上不看本專業(yè)的課外書。據(jù)他反映：由于課程緊張，加上要應付各種各樣的考證，他基本上都沒什么時間看課外書。調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)相當一部分同學愛用手機， MP4 看電子書，內(nèi)容基本為各類武俠，科幻，言情小說，甚至在上課，睡覺時依然 “ 手不釋卷 ” ，不僅嚴重影響學習，對身體也極為不利。很多老師都認為現(xiàn)在大學生讀書偏食嚴重、隨意性較大、閱讀結構不合理。據(jù)了解，絕大多數(shù)的學生認為課外閱讀完全是個體化的活動，大學生有足夠的能力進行選擇和判斷。大部分同學對雜志，報刊有較濃厚的興趣。很多同學熱衷于閱讀和當前社會需要有關的書籍。 通過調(diào)查可知，大學生的課外活動興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。 。而不是閱讀，閱讀時間在課外活動中的比例較低，而且很多同學更愿意看消遣性，趣味性的的書籍。大學生的課外閱讀興趣中對實用性的英語、計算機類課程及專業(yè)等讀物的關注，符合當前社會的發(fā)展現(xiàn)實，將很當前社會各行各業(yè)對英語 、計算機等人才及知識的廣泛需要，成為大學生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了大學生對自身發(fā)展和社會需要關系認識的現(xiàn)實和實用的態(tài)度。女生更愛看時尚，哲理類雜志（如《讀者》，《青年文摘》。 (四 )總結： （ 1）當代大學生的月度興趣具有廣泛性和多樣性 本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當代大學生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，以文學類為主，但同時呈現(xiàn)閱讀愛好和閱讀種類多樣化。 然而一些學生的看法卻持不同的意見： “ 所謂 ‘ 蘿卜青菜各有所愛 ’ ，老師喜歡的我們未必喜歡；而且每個人的讀書目的不同，老師很難引導我們。 （三）課外閱讀是否需要引導 面對學生在課外閱讀中存在的種種問題，一些老師認為，大學生課外閱讀亟須矯正、指導?？梢哉f，時間不夠并不是閱讀量不夠的主要原因。 “ 說起來也慚愧，從進大學到現(xiàn)在，看的課外書用手指頭都能數(shù)得出來：《易中天品三國》、《金粉世家》，課程太多了，我連看專業(yè)課外書的時間都沒有，更別提看其他的課外書了。 ”在調(diào)查中，許多熱衷于言情小說、武俠小說的同學承認：之所以看這些書，純粹是為了娛樂消遣。在交談中，大部分的同學紛紛表示：當各種各樣的考試來臨之際，在受條件限制只能選一本書的時候，他們會選擇與考試內(nèi)容相關，能指導自己考個好成績的書而舍棄自己一直感興趣的書。同時在緊張而又枯燥的專業(yè)學習之余，大學生們盼望瀏覽一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，文學類書籍以其思想性和批評性的作風，非常合適大學生的瀏覽心理（也合適更多的大眾），因此成為了大學生首選的瀏覽刊物。 “ 一進大學，我就只看經(jīng)濟學方面的書，像《金融學》、《資本論》等我都看過，感覺收獲特別大。 “ 現(xiàn)在就業(yè)形勢 那么嚴峻，多考幾本證書才是最實際的。 （一）大學生 課外在看什么書 1．從年級上看，低年級的大學生比較喜歡娛樂性和消遣性的課外讀物；高年級的同學比較喜歡知識性，專業(yè)性和學術性的課外讀物。 在瀏覽量上：每月不搞課外瀏覽的僅占 %，有 %的人每月讀 本， %的學生每月讀 本。 根據(jù)調(diào)查可得，目前大學生最喜歡閱讀的課外書籍依次序按此排列為：文學類 (35%),歷史人物類（ 20%），專業(yè)輔導類（ 12%），生活類（ 12%），科技類（ 8%），軍事類（ 5%），其他（ 10%）。那么，如今的大學生課外都在讀哪些書呢？他們的課外閱讀存在哪些問題呢？ 調(diào)查對象： 調(diào)查方式：采用網(wǎng)絡問卷形式，在分層的基礎上對各年級進行抽樣調(diào)查。 ㈣在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中給書籍預留一定寧靜空間主動閱讀，積極閱讀，帶動周圍同學閱讀，在提高其他方面才能的同時不忘升華心靈，通過讀書提高修養(yǎng)。 ㈢讀書源于興趣，類別豐富，但方式欠妥 更多的同學看重自己認為比較有用、值得閱讀的書籍，但其中可能存在并不適合自己或未認識到其書真正價值的情況。但這也意味著，有更少的人選擇去圖書館閱覽書籍了，一些重要的文獻、個人難支付的巨著自然被浪費了，圖書館沒有達到有效利用的效果。但根據(jù)閱讀時間和購書費用，也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書籍在大學生的生活中并未占較重要角色。 閱讀類型偏好： 31%喜歡閱讀時尚休閑類書籍， 27%同學選擇文學名著類，幾乎同樣 27%比例的同學選擇商業(yè)財經(jīng)類， 15%則選擇了課外知識學習周刊。為進一步明確書籍在我校大學生課余生活中的切實影響與大學生目前閱讀存在的問題，我針對大學生課外閱讀狀況對部分本校大學生經(jīng)行了一次調(diào)查。而大學生卻對此仍熟悉不夠，實在令人擔憂。在緊張而有枯燥的專業(yè)學習之余，大學生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂雜志，而《讀者》所追求的雋永