【正文】 注意捕捉幼兒在園一點點的進步，及時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。 采用兒歌等藝術形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。小班上學期的培養(yǎng)目標是：認識自己的衣服和正反，會脫 — 衣服，知道放在固定的地方。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩 具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。孩子吃著自己平時熟悉的食品時，就像生活在家中一樣，一個個喊著： “ 老師給我，我不哭了。每個學期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。在聽、說能力的培養(yǎng)中認為首先要教會幼兒注意聽，聽是說的前提，聽得清楚才能說得明白。使得很多孩子只會一些單詞，不會表達意思；有時個別單詞發(fā)音糾正了，但在語句中單詞的發(fā)音又錯了，所以，這一時段內(nèi)不應單抓語音、詞匯，而應該結合短句進行練習。 教會幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的語音是發(fā)展語言的基礎，要發(fā)展幼兒語言，第一步就應該教會幼兒正確的發(fā)音。 其實，每一個孩子 都有自已的閃光點，只是有的孩子身上的閃光點很多、很明顯，而有的孩子身上的閃點少，較難發(fā)現(xiàn)。對不對？ ” 好好使勁的點點頭。我親切的對昊昊說： “ 昊昊，以前你用這雙小手欺負過很多小朋友 ，但是今天你也用這雙小手做了一件好事。 ” 這次昊昊還真聽話，跟涵涵說以后再也不這樣了。 一次完成涂色的 作業(yè)時，小朋友們都靜悄悄地完成作業(yè)，過了一會兒，涵涵哭起來，原來是昊昊拿油畫棒在涵涵的作業(yè)本上亂畫，本子上亂七八糟。 幼兒園小班教學心得與反思（精選篇 5） 昊昊是這學期剛剛插進我們班的小朋友。在我的鼓勵下，孩子小臉漲得通紅，雙手輪起了書包，孩子真的把書包輪到了自己的背上。我雙手握住書包的被帶，往身后一輪，書包背到了我的背上，孩子看了看我，站在那兒一動沒有動，我用鼓勵的眼光看著孩子說： “ 試一下，家棟！保證能背上！ ” 孩子用疑惑的眼光看了我一下，用雙手輪起了書包。我回頭一看，李家棟正拿著自己的書包在桌子旁邊站著。這些發(fā)現(xiàn)都是建立在觀察的基礎上的，讓我了解了孩子的興趣。初為人師，我對觀察始終顯得很疑惑，某一天，班里發(fā)生的一件事讓我真正開始了解觀察的意義。我知道小詹樂于與大家分享，我對小詹說小熙一直看著你的玩具，他好像很想和你一起玩，你愿意和他一起玩么？小詹點點頭，他高興地跑到小熙前，把玩具給小熙，小熙摸了一下，又把玩具還給小詹，于是小詹給他演示怎么 玩，小熙一直笑著看著。操作活動時，其他小朋友都迫不及待地搬小椅子去操作，只有小熙依然在原來的位置上 。 四、主動做好家 長工作，與家長保持良好的伙伴關系 我們利用多種形式與家長溝通，了解孩子的狀況，聽取家長看法和要求，耐煩說明，發(fā)覺問題準時訂正，不斷地改進工作，取得家長的理解、支持與關心，讓他們放心！除此之外我們更和家長結成伙伴關系，針對孩子學習生活中的點滴相互溝通，為孩子的進步一起欣喜，為他們的成長一起努力。 猜數(shù)、寫數(shù)的樂趣。生活中我 們隨時關注同學的各種小習慣。同時在組織幼兒進行各種活動時隨時檢查幼兒隨身所帶物品。在校領導的正確領導和大力支持下，在家長們的主動協(xié)作下，在我們學前班老師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學校下達的各項目標任務，使學前班像一個大家庭，班中孩子在老師的呵護下歡樂成長！現(xiàn)就這個學期學前班班級教學工作作如下總結： 一、平安工作放首位，確保幼兒在校的人身平安。升華到無時無刻的教育，讓小朋友明白到要節(jié)約資源，保護環(huán)境等等的問題！努力讓小朋友全方面的發(fā)展！ 三、學習提升 在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經(jīng)驗。在平時活動的時候，有時候我會放一些古典音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會。我們班的姚宇，平時比較好動，調(diào)皮，愛理不理。對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚。我班小朋友剛進園時，大部分自理能力都很差。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的。為了能夠將自己的教學感悟記錄下來，作為一名專業(yè)的幼兒教師，可以為自己的教學書寫心得體會。但我熱愛我的職業(yè)。吃飯很多都要喂，剛開始時我是一邊喂，一邊耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓勵他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢。讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。心怡對婆婆說： “ 我生病時，老師跟我講了好多悄悄話，還親我呢！ ” 她婆婆后來笑著告訴我。但他對畫畫很有興趣，涂色涂的特別好。多 數(shù)用游戲的方式進行各項教育，讓他們在游戲中愉快學習。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時光！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。到湖塘和洛陽幼兒園觀摩學習，讓我受益匪淺！我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中！我熱愛幼兒教育事業(yè)。 這個學期的平安工作從訓練開頭，由微小 之處入手。訓練幼兒不吃生疏人給的東西，不私自隨生疏人外出，不要相邀到外面玩等，教會幼兒在生活中怎樣留意平安。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個人衛(wèi)生，見到老師能主動問好，與小伴侶能友好相處，平常溝通能用禮貌用語等。為讓同學建立良好的數(shù)感和符號感，能用數(shù)學符號描述生活中的事物，我讓同學們觀看情境圖，從 “ 水果王國運動會 ” 里，找出自己最喜愛的水果運動員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。 幼兒園小班教學心得與反思（精選篇 3） 自由活動時，小朋友們玩得不亦樂乎。我邀請小熙和大家一起去玩，小熙卻對我說： “ 老師，我不想玩！老師，我不會玩！老師，我就想坐著看著他們玩！ ” 后來，我請小熙周圍的小朋友邀請小熙，他顯得緊張不安，大哭著急忙擺手說： “ 我真的不要玩，我真的不要玩。 也許今天對小熙而言是一個新的起點，也許以后他能慢慢地走進小朋友中間。 妍妍是我班上一個內(nèi)向的女孩子，不論是游戲中，教學中還是在家中，她都是沉默寡言，喜歡一個人安安靜靜的呆著。 觀察既是教師應具備的重要能力，也是教師把握幼兒已有經(jīng)驗、了解幼兒發(fā)展狀況的基本途徑。 李家棟是我班年齡 最小的一名幼兒，自理能力非常的弱，平時收拾彩筆、穿脫衣服、背書包等，都是在別的小朋友的幫助下才能完成。結果沒有把書包輪到背上。 “ 媽媽，我會背書包了，這是我自己背的書包，好不好。剛開始幾天有些認生，但沒幾天，他就開始欺負別人了。我剛想批評他，只見他正蹲在地上幫別人撿手帕。接著，我在全班小朋友面前說： “ 今天，老師要表揚昊昊，他主動幫伙伴撿手帕。幫小朋友撿起了手帕。接著，我轉過頭對全班小朋友說： “ 來，小朋友們一起幫助昊昊改正缺點，為大家做好事，好不好？ ”我話未說完，教室里 “ 好 ” 聲一片。對于那些閃光點少，甚至沒有什么閃光點的孩子，我們更要加倍觀察，不斷尋求、挖掘并培植這樣的孩子的閃光點，使他們的閃光點不斷增多，而不斷擴大。只有發(fā)準了音，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進行概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。所以，作為家長應該給孩子們創(chuàng)造適當?shù)恼Z言的環(huán)境。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗的基礎上不斷進行探索與實踐，在深入了解幼兒的心理特點及家庭狀況的基礎上，嘗試采用幼兒園教育 /趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。 ” （二）良好常規(guī)的培養(yǎng) 設立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。幼兒學會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法：兩只手同時收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收 ?? 。小班下學期的培養(yǎng)目標是：在老師幫助下會穿脫 — 衣服，初步學會扣紐扣，初步有放整齊的意識。在培養(yǎng)和訓練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節(jié)達不到要求。 ” 這樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先后順序。 幼兒園小班教學心得與反思（精選篇 7） 作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。 總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致， 努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。能虛心聽取他人意見，共同完成幼兒園各項任務，認真組織安排好班級的各項日常工作。能根據(jù)孩子的興趣設計每一個活動，激發(fā)幼兒的探究欲望和學習的主動性、積極性。積極開展體育鍛煉，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性。學習優(yōu)秀教師的先進教育方法并認真做好摘記。每月發(fā)放一次《家園聯(lián)系卡》，不但詳細匯報幼兒在園的情況，而且堅持認真回復家長的意見和建議；讓家 長了解我班的活動情況，讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學活動，同時增強家長之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評。 幼兒園小班教學心 得與反思（精選篇 9） 轉眼一學期結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。牢固樹立專業(yè)思想，不斷學習專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。 ” 我們班孩子 都是沒有上過幼兒園的孩子，開學初面對陌生的老師，面對沒來過的幼兒園，面對家長的離開，有好多幼兒忍不住掉下眼淚， “ 哇哇 ” 大哭起來，對家長的依賴性很大，但是別看小朋友小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，而且哭起來可蠻了，但是我和劉老師決心用愛感化孩子，耐心說教，細心照顧，現(xiàn)在我們的小朋友懂事多了，也堅強多了，不再亂發(fā)脾氣或不愿來園了。 三、真誠相待，家長將心比心： 16 位孩子與其有關的卻不止 38 位家長，如何處理好家長的關系很重要，我是比較年輕的老師。有時候是有意訓練幼兒自己穿鞋子，提高他們的自理能力。面對家長的放心，我們苦點、累點算什么呢？值得！ 四、嚴格要求自己，爭取更多收獲： 古話有云： “ 學海無涯苦做舟 ” ，對呀，教師更應該如此，中心幼兒園有很多教學經(jīng)驗豐富的老師，有這樣一個良好的環(huán)境我于是對自己提出了幾點要求：要虛 心，要有苦心，對事情要有恒心。 一、從我做起，為孩子樹立榜樣 作為一位人民教師，一定要樹立良好的師德形象。在課后能及時地反思每節(jié)課的得與失，找出存在的問題。 三、保教結合： 小班幼兒年齡還很小，還很不懂事。在自理能力方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結識了許多好朋友。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，他們從不愿上學到高高興興上幼兒園；從不會自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛吃；從不會穿衣服到學會本人穿；從不敢參加群體活動到爭相在集體面前露一手，在這其中包含了教師的多少心血。使幼兒很快適應幼兒園的生活。正是我班老師這種高任務心及奉獻精力，一學期來，我班無任何義務事變發(fā)生。 本學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，我班開展了 “ 自己的事件自己做 ” 、 “ 穿衣服比賽 ” 等系列活動。通過一 系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。領導幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的假想力、創(chuàng)造力隨著手操作才干。為了讓家長們了解幼兒在園的情形，在早晚接待中，對有問題的孩子，及時與家長溝通，取得一致的教導方法。 四、今后努力的方向 在這一學期中，我盡心盡力，較圓滿實現(xiàn)了各項工作，回憶所做過 的工作，我總結教訓，反思不足。 我們班每個孩子的都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。 作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。 在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。 所以，做為一名幼兒教師，既