幼兒園小班兒歌教學(xué)反思-wenkub
2024-09-16 06 本頁(yè)面
【正文】 口又富有趣味性的特點(diǎn)，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子樂意與兒歌進(jìn)行互動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)。 兒歌教學(xué)屬于幼兒園五大領(lǐng)域中的語(yǔ)言領(lǐng)域 ,滲透到幼兒教育活動(dòng)的方方面面 ,其本身的教育價(jià)值是不容忽視的。 活動(dòng)從以下四個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)貪吃蟲 提問、猜測(cè)、想象 學(xué)習(xí)兒歌 操作創(chuàng)編兒歌入手，充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述，學(xué)會(huì)吃完 吃 的句式。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內(nèi)容。操作過后的朗誦學(xué)習(xí)過程中，請(qǐng)個(gè)別坐得神氣的孩子說(shuō)喜歡哪一條貪吃蟲，再來(lái)和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來(lái)，都是給以孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。兒歌的形象有趣也能幫助孩子認(rèn)識(shí)自然界，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，還可以開發(fā)孩子的智力。 可是慢慢地我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，孩子在玩玩具的時(shí)候總是會(huì)有玩具掉到地上，還有的孩子愿意故意把玩具扔到地上 。于是我就嘗試著念了出來(lái)，孩子聽完兒歌后的反應(yīng)令我非常高興，孩子們很自覺地把掉到地上的玩具撿了起來(lái)。孩子的自理能力較弱，每次叫他們做一些力所能及的小事時(shí)，他們總會(huì)說(shuō)： “ 我不會(huì)，我不想學(xué)。 而且邊穿還邊念著兒歌，動(dòng)作還和兒歌的句子一致。首先兒歌是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌。本來(lái)一日生活枯糙無(wú)味，但如在一日生活中加上兒歌作為調(diào)味劑使生活活動(dòng)更有趣，就如穿衣服活動(dòng)中通過兒歌中具體形象的話語(yǔ) (抓
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