滬教版八下勉學教案2篇-wenkub
2022-12-01 02:44:01 本頁面
【正文】 我們學習被譽為這家教典范的《顏氏家訓》中的一篇《勉學》。諸葛亮在“書”中強調：“學須靜也，才須學也；非學無以廣才，非志無以成學。 了解學生的已知，由淺入深循序漸進設計問題，引導學生思考分析。 指導學生多讀勤記筆記的方法，有目的的指導。 了解學生的已知，由淺入深循序漸進設計問題，引導學生思考分析。 教學難點： 體會其濃濃關愛之情與 殷殷勸誡之意，更要體會長輩教誨子女的不辭勞累，嘔心瀝血之深義?！本褪钦f，立志于學、靜心求學是手段和過程；養(yǎng)成學問、增長才干才是目的。 二、沉 浸 作者簡介： 請同學們閱讀注釋①，了解作品出處，作家及該書內容。但能說之也：只會用學到的知識取悅他人（向他人炫耀）。 行道以利世也：實踐自己的學問去造福社會。 學習第二小節(jié) （ 1） 熟讀第二小節(jié)，參考書下注釋，翻譯語段。”魏武、袁遺，老而彌篤，此皆少學而至老不倦也。因為抽出的段落幾個舉例，都是圍繞老了再學習讀書的，正好是“猶當晚學，不可自棄”的例證。因為后面是舉自已的例子來對比說明，少時讀書記憶力好，是讀書的最佳時機，年紀大了容易忘記。 所以：（ 1）的原因（ 2）用來 的 可惜：值得珍惜 專利：專一而敏銳 學者：（ 1）讀書人（ 2）學習，“者”句間停頓。 請學生用簡潔的語言說一說三個自然段的議論要點。 這三段文字分別從不同的角度提出了“勉學”，請同學們思考并說出它們各自議論的角度分別是什么 ? 第一段：學習目的； 第二段：學習態(tài)度； 第三段：學習方法。（必做題） 課外查找明末清初朱柏廬《朱子治家格言》，積累修身、治學方面的名言警句。 二、 了解學生的已知，由淺入深循序漸進設計問題，引導學生思考分析。諸葛亮在“書”中強調：“學須靜也，才須學也；非學無以廣才，非志無以成學。 今天我們學習被譽為這家教典范的《顏氏家訓》中的一篇《勉學》。 （ 1） 重點詞語累： “說” — 同悅”，取悅。 “登
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