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初中生物教學工作總結(jié)模板15篇-wenkub

2024-09-06 12 本頁面
 

【正文】 一直積極思考如何做好生物教學工作,希望自己能成為一名合格的生物教師,使學生對生物學感興趣,并極力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質(zhì)量,本人除注重研究教材,把 握教學內(nèi)容重點,難點多媒體教學。還注意生活實際,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,與所學習的生物學知識相結(jié)合,多方面、多角度去培養(yǎng)學生。 由于七年級學生才接觸生物這門學科,對生物還比較 陌生 ,因此我在學期開始根據(jù)生物學科特點及學生情況,認真制定計劃,注重課堂內(nèi)容的興趣性,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,并能經(jīng)常聽其他老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的 39。 在以后的教學工 作中還應注重對學生學習方法、解題技巧的指導。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、 atp 的 `組成等方面看)等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題?,F(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結(jié): 一、研究高考信息,看準復習方向 明確 “ 考綱 ” 與課本之間的關(guān)系,把握好復習內(nèi)容和方向。 反思本學年來的教育教學工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。 本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動, 青年教師說課比賽活動 ,大型 新活動 , 微生 物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動 等等;同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學研究活動等,我都積極組織備課組教師參加,以提高全組教師的教育教學能力。 研究教法,提高效益,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學 五認真 。備課時考慮到學生懶于記憶的特點,盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 夯實基礎(chǔ),突出重點,抓好一輪復習工作。 二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。本學期,結(jié)合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。認真學習黨的方針、政策,遵紀守法,忠誠人民的教育事業(yè),積極參 與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律,以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。為了更好地總結(jié)過去,著眼未來,全面提高自己的業(yè)務素質(zhì),提高教學質(zhì)量,現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié),借以鞭策自己、促進提高。 綜上所述,生物課實驗,無論教還是學,都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風,教師才能教好,學生才能學好,也只有這樣,才能真正發(fā)揮實驗教學的作用,達到預期的 教學目的和效果。實驗失敗時,要如實地與學生一起分析失敗原因,可課后補做。 注重實驗引導 知道學生實驗時,既要面面具到,事無俱細進行引導,同時,又要注意切忌包辦代替。 備好實驗課是上好實驗課的首要條件 教材中要求做的實驗,無論簡單也好復雜也好,都必須要備好課,寫好切實可行的教案,并且在實驗課之前要親自動手做一遍,即預備實驗。這樣就不能達到實驗教學目標。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能,更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用,為使今后實驗教學順利有效開展,七年級、八年級生物實驗教學開展率按計劃全部完成??偨Y(jié)是一種重要的學習和工作方法,對個人和組織都具有重要的意義?,F(xiàn)將本學年初中生物實驗教學做如下總結(jié): 一、尊重客觀規(guī)律,堅持實事求是 在平時的學生實驗中,經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當實驗得不到正確結(jié)果時,學生常常是馬虎應付,實驗課堂一片混亂,鈴聲一響學生不歡而散??梢?,對生物實驗教學,必須要加強理論學習,提高實驗教學技能,勢力嚴謹細致、認真科學的態(tài)度,要尊重客觀規(guī)律,實事求是,實實在在地引導學生完成實驗教學的任務,才能達到理想的目的。教師做了,才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,看到實驗現(xiàn)象,學到真正的實驗方 法和科學知識,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。從實驗材料的選擇,儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學規(guī)范,又要密切結(jié)合具體實際,在尊重學生主體地位的同時,充分發(fā)揮教師的引導作用,以保證現(xiàn)象清晰,結(jié)果正確。如果學生實驗失敗,我們就通過示范幫助學生掌握操作技能,取得成功,或幫助分析失敗原因讓學生重做,直至成功。 初中生物教學工作總結(jié)精選篇 2 時光,轉(zhuǎn)眼間,一個學期即將過去。 一、加強學習,不斷提高政治思想業(yè)務素質(zhì)。遵守學校各項,團結(jié)同志,真誠合作,關(guān)心同學,做合格的人民。 我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。 教育教學是我們教師工作的首要任務。 結(jié)合高三年級一輪復習的要求和內(nèi)容,我感到緊、任務重,作為備課組長,我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法、合理設(shè)計教學案,幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點,構(gòu)建完整的知識體系。在練習的選用方面,結(jié)合對學生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學生綜合分析問題的能力。課前認真作好充分準備,精心設(shè)計,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同層次的學生采用不同的批改方法,使學生對生物更有興趣,同時提高每一位學生的文化成績。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際等問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,設(shè)計了 現(xiàn)代生物技術(shù) (生物工程) 、 物種入侵專題(生態(tài)學) 、 禽流感專題(設(shè)計題型) 、 神奇的微生物(微生物專題) 等 18 個高考熱點專題內(nèi)容,讓學有余力的學生吃的飽、消化得了,以提高學生對高考新題型的適應能力,激發(fā)學生學習生物學的興趣,著重培養(yǎng)學生的 39。 高三的生物課的集體備課活動,按時 開展、取得實效,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,討論上課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等,寫出具有實效的一體化教學案,使每堂課都能讓學生有收獲,幫助學生把書看薄,沉淀知識,形成能力,完善知識結(jié)構(gòu)。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導活動。主要的不足有以下幾點: 對于生物新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思; 教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究工作做得不夠細和實,沒有達到自己心中的目標; 生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在生物輔導課開設(shè) 生態(tài)環(huán)境調(diào)查 興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學的特色點,為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻。理科的高考命題強調(diào)知識與能力并重,以知識為載體,更加注重能力的考查??梢允沟脤W生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。對基礎(chǔ)知識的復習要達到精確、精巧、精煉,同化為自己的東西。進一步深化課改,營造高效課堂,使學生學的更輕松,更愉悅,使自己的教學能力進一步提高。教學的業(yè)務水平。 教育是愛 心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,去進行教學,對于個別差生,能利用課間傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,努力學習科學文化知識;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過培養(yǎng)學生學習《生物學》的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務。下面,我就把自己這一學年的生物教學工作做一個總結(jié)。如講《水中生活的生物》時,為了讓學生充分地理解水中生物的特征,我就讓學生觀察一缸活生生的魚,讓學生親自去摸,親自地想,引導學生自己得出魚適于水中生活的特征,這樣,課堂中引進了一盆魚,就使得課堂變得不一樣了。在講到一些微觀世界的生物知識時,如《細胞核是遺傳信息庫時》,我應用了多媒體的教學方法,讓學生理解得更清楚。生物學知識,既是以生活為基礎(chǔ),從生活中來;學到的知識,也是為了更好地生活。這樣學生既能學到知識,也能對自己生活中出現(xiàn)的事物更加了解。而且通過這樣的課,我也發(fā)現(xiàn)學生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。有時候,雖然知識講過了,但在生活中出現(xiàn)了一些特殊的問題,又能再一次激活學生對這方面的求知欲,如 “ 孔雀石綠 ” 事件,這是熱點新聞,這與以前學過的《生物與環(huán)境》中的知識聯(lián)系密切,故而我在上課時提到了這件事,并及時要求學生回顧知識,發(fā)表自己的觀點。 初一的新生們才剛學習生物,基礎(chǔ)知識對以后他們在生物學上的發(fā)展很重要。 學習生物學,不僅要學習生物學的知識,更重要的是要學習研究科學的能力。這是我一開始就注意到的缺點,因而在假期里,我特意將課本看了一遍,但偶爾也會出現(xiàn)個別知識點沒講的錯誤。我本身是一個較認真的人,沒讓學生做實驗,我總覺得對學生有所虧欠。一個學年過來,我覺得自己學到了很多,積累了很多經(jīng)驗。自己經(jīng)過三年的初中生物實驗課教學實踐 ,談幾點體會。但是初一、二年級學生好奇、好動 ,對實驗陌生。沒有科學手段會使病人誤診 ,嚴重時會危及生命 ,造成不可彌補的損失。因此實驗前指導學生預習 ,將實驗步驟由繁化簡 ,抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。教師規(guī)范操作一步 ,邊講該步的注意事項 ,邊讓學生模仿操作一步 ,教師巡視 ,及時表揚規(guī)范操作快而且準確的學生。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ,把物鏡偏兩旁 ,放回鏡箱原處。取材薄而透明透光易觀察 ,展平防重疊 ,輕蓋防氣泡。 指導學生觀察實驗現(xiàn)象。針對這一問題 ,我在實驗前編好實驗指導 ,要求學生預習實驗時準備好硬紙板 ,在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱。這樣通過學生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維 ,培養(yǎng)了學生認真的科學態(tài)度 ,掌握了知識 ,提高了能力。我參照了高中畢業(yè)生物實驗考查《顯微鏡使用和臨時裝片制作》的方式及評分標準 ,三分之一的學生在 5 分鐘內(nèi)完成 ,評 90 分以上 。對實驗操作差的學生及時發(fā)現(xiàn) ,加強個別輔導 ,做到人人過關(guān)。自己決心將實驗課的改革 ,繼續(xù)深入進行下去 ,全面提高學生素質(zhì) ,提高生物教學質(zhì)量。 一、求實 —— 扎實嚴謹,聯(lián)系實際 在生物課堂教學中,要切實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學,在具體教學中,要搞清生物要領(lǐng)的構(gòu)成過程,講清生物概念的定義、含義及特性等,有時要透過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽
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