【正文】 一直積極思考如何做好生物教學工作，希望自己能成為一名合格的生物教師，使學生對生物學感興趣，并極力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把 握教學內(nèi)容重點，難點多媒體教學。還注意生活實際，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，與所學習的生物學知識相結(jié)合，多方面、多角度去培養(yǎng)學生。 由于七年級學生才接觸生物這門學科，對生物還比較 陌生 ，因此我在學期開始根據(jù)生物學科特點及學生情況，認真制定計劃，注重課堂內(nèi)容的興趣性，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的 39。 在以后的教學工 作中還應注重對學生學習方法、解題技巧的指導。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的原料、酶的組成、 atp 的 `組成等方面看）等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題?，F(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結(jié)： 一、研究高考信息，看準復習方向 明確 “ 考綱 ” 與課本之間的關(guān)系，把握好復習內(nèi)容和方向。 反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。 本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動， 青年教師說課比賽活動 ，大型 新活動 ， 微生 物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動 等等；同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學研究活動等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學能力。 研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學 五認真 。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 夯實基礎(chǔ)，突出重點，抓好一輪復習工作。 二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。本學期，結(jié)合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。認真學習黨的方針、政策，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參 與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。為了更好地總結(jié)過去，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以鞭策自己、促進提高。 綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用，達到預期的 教學目的和效果。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。 注重實驗引導 知道學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。 備好實驗課是上好實驗課的首要條件 教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。這樣就不能達到實驗教學目標。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗教學順利有效開展，七年級、八年級生物實驗教學開展率按計劃全部完成?？偨Y(jié)是一種重要的學習和工作方法，對個人和組織都具有重要的意義?，F(xiàn)將本學年初中生物實驗教學做如下總結(jié)： 一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是 在平時的學生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結(jié)果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散?？梢?，對生物實驗教學，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，勢力嚴謹細致、認真科學的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學到真正的實驗方 法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。 初中生物教學工作總結(jié)精選篇 2 時光，轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將過去。 一、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務素質(zhì)。遵守學校各項，團結(jié)同志，真誠合作，關(guān)心同學，做合格的人民。 我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。 教育教學是我們教師工作的首要任務。 結(jié)合高三年級一輪復習的要求和內(nèi)容，我感到緊、任務重，作為備課組長，我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法、合理設(shè)計教學案，幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點，構(gòu)建完整的知識體系。在練習的選用方面，結(jié)合對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學生采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高每一位學生的文化成績。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了 現(xiàn)代生物技術(shù) （生物工程） 、 物種入侵專題（生態(tài)學） 、 禽流感專題（設(shè)計題型） 、 神奇的微生物（微生物專題） 等 18 個高考熱點專題內(nèi)容，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了，以提高學生對高考新題型的適應能力，激發(fā)學生學習生物學的興趣，著重培養(yǎng)學生的 39。 高三的生物課的集體備課活動，按時 開展、取得實效，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，討論上課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄，沉淀知識，形成能力，完善知識結(jié)構(gòu)。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導活動。主要的不足有以下幾點： 對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思； 教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究工作做得不夠細和實，沒有達到自己心中的目標； 生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在生物輔導課開設(shè) 生態(tài)環(huán)境調(diào)查 興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻。理科的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查?？梢允沟脤W生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。對基礎(chǔ)知識的復習要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。進一步深化課改，營造高效課堂，使學生學的更輕松，更愉悅，使自己的教學能力進一步提高。教學的業(yè)務水平。 教育是愛 心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，去進行教學，對于個別差生，能利用課間傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，努力學習科學文化知識；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過培養(yǎng)學生學習《生物學》的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。下面，我就把自己這一學年的生物教學工作做一個總結(jié)。如講《水中生活的生物》時，為了讓學生充分地理解水中生物的特征，我就讓學生觀察一缸活生生的魚，讓學生親自去摸，親自地想，引導學生自己得出魚適于水中生活的特征，這樣，課堂中引進了一盆魚，就使得課堂變得不一樣了。在講到一些微觀世界的生物知識時，如《細胞核是遺傳信息庫時》，我應用了多媒體的教學方法，讓學生理解得更清楚。生物學知識，既是以生活為基礎(chǔ)，從生活中來；學到的知識，也是為了更好地生活。這樣學生既能學到知識，也能對自己生活中出現(xiàn)的事物更加了解。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。有時候，雖然知識講過了，但在生活中出現(xiàn)了一些特殊的問題，又能再一次激活學生對這方面的求知欲，如 “ 孔雀石綠 ” 事件，這是熱點新聞，這與以前學過的《生物與環(huán)境》中的知識聯(lián)系密切，故而我在上課時提到了這件事，并及時要求學生回顧知識，發(fā)表自己的觀點。 初一的新生們才剛學習生物，基礎(chǔ)知識對以后他們在生物學上的發(fā)展很重要。 學習生物學，不僅要學習生物學的知識，更重要的是要學習研究科學的能力。這是我一開始就注意到的缺點，因而在假期里，我特意將課本看了一遍，但偶爾也會出現(xiàn)個別知識點沒講的錯誤。我本身是一個較認真的人，沒讓學生做實驗，我總覺得對學生有所虧欠。一個學年過來，我覺得自己學到了很多，積累了很多經(jīng)驗。自己經(jīng)過三年的初中生物實驗課教學實踐 ,談幾點體會。但是初一、二年級學生好奇、好動 ,對實驗陌生。沒有科學手段會使病人誤診 ,嚴重時會危及生命 ,造成不可彌補的損失。因此實驗前指導學生預習 ,將實驗步驟由繁化簡 ,抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。教師規(guī)范操作一步 ,邊講該步的注意事項 ,邊讓學生模仿操作一步 ,教師巡視 ,及時表揚規(guī)范操作快而且準確的學生。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ,把物鏡偏兩旁 ,放回鏡箱原處。取材薄而透明透光易觀察 ,展平防重疊 ,輕蓋防氣泡。 指導學生觀察實驗現(xiàn)象。針對這一問題 ,我在實驗前編好實驗指導 ,要求學生預習實驗時準備好硬紙板 ,在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱。這樣通過學生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維 ,培養(yǎng)了學生認真的科學態(tài)度 ,掌握了知識 ,提高了能力。我參照了高中畢業(yè)生物實驗考查《顯微鏡使用和臨時裝片制作》的方式及評分標準 ,三分之一的學生在 5 分鐘內(nèi)完成 ,評 90 分以上 。對實驗操作差的學生及時發(fā)現(xiàn) ,加強個別輔導 ,做到人人過關(guān)。自己決心將實驗課的改革 ,繼續(xù)深入進行下去 ,全面提高學生素質(zhì) ,提高生物教學質(zhì)量。 一、求實 —— 扎實嚴謹，聯(lián)系實際 在生物課堂教學中，要切實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學，在具體教學中，要搞清生物要領(lǐng)的構(gòu)成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要透過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽