【正文】 落后生通常存在很多知識斷層，這些都是落后生轉化進程中的拌腳石，在做好落后生的轉化工作時，要特別留意給他們補缺，把他們之前學習的知識斷層補充完全，這樣，循序漸進，不斷地循循善誘他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。積極投入到教改活動中，大膽嘗試我校的高效課堂模式 —— 七步教學法。認為還有以下幾點需要努力： 在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師學習，積累經驗；特別是要多聽顧老師的課，從他的教法中汲取自己能用的課堂模式。 一份耕耘，一份收獲。學校有一名教導副主任靠上抓。大多數時候幾乎都是匆匆忙忙地去上課，連自己的 .教學都差不多已經處于應付的狀態(tài)了。 我組集體備課要求做到定時定地點定人。 ① 認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。同時，結合他們學習有余，靈活不足的 39。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。 為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，做到精讀精練。以后我將本著 勤學，善思，實干 的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 一、課程標準走進我的心。 初中生物教學工作總結精選篇 6 生物學作為一門以實驗為基礎的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。做解剖鯽魚實驗時 ,先讓學生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用。糾正錯誤操作 ,如用左眼觀察時 ,糾正學生用右眼觀察或閉著右眼的習慣 ,轉動轉換器時 ,糾正扳物鏡的錯誤操作。 明確實驗目的 ,激發(fā)學生學習動機。在學習生物學中，我通過調查、觀察、收集和分析資料、實驗等活動，讓學生嘗試在這些活動中掌握調查、觀察、收集和分 析資料、探究等能力。 知識從學生的生活中來，從學生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候。首先是我在這個學年的教學中，我做得較好的部分： 一、利用多種教學方法，借助多種教具，讓學生理解和掌握知識。 初中生物教學工作總結精選篇 4 本學期，本人擔任七年級 5 班的生物課教學。 其他的有些工作也有待于精益求精，以 極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更勃的生命力。 認真反思，及時總結，提高教育教學水平。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的各項工作。 二、認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引 導 在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時時，事 事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。還有的學生在規(guī)定時間內完不成應該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等。 此外，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計 18 節(jié)課，在迎接綜合考試前的復習階段，每周課時都在 20 節(jié)以上，課時量比較大。 四、加強反思，及時總結教學得失。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。 在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，向有經驗的教師學習，學習他們的教學經驗，教學方法，根據教學實際，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信能在現(xiàn)在的基礎上獲得提高，相信有耕耘總會有收獲。又如前面所提到的讓學生到校園當中作調查，也是讓學生在周圍的環(huán)境中觀察學習，增加他們的興趣。另外，我也常引導學生看《學生物》中的擴展學習，以擴大學生的知識面。 初中生物新教材學生課堂實驗共 37個 ,這充分體現(xiàn)了生物教學大綱指出的 “ 生物學是一門實驗科學 ,觀察和實驗是 學習生物科學的基本方法。二、對光要目 (目鏡 )物 (物鏡 )通光 (通光孔、光源 )一直線 ,光強用平面鏡 ,光弱用凹面鏡 。但學生在實驗中往往重視操作 ,忽視觀察、分析。綜上所述 ,通過實驗教學 ,培養(yǎng)了學生學習生物科學的基本方法 ,認真的科學態(tài)度 ,發(fā)展智力 ,提高了學習生物的興趣 ,從而提高了生物教學的質量。 二者相輔相承，層層遞進，求實是基礎，求活是關鍵，求新是目的，只有具備扎實嚴謹的基礎知識，才能轉變成靈活的思維方法，最終表現(xiàn)出獨特的創(chuàng)新潛力。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學生嚴肅，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。聽公開課多次 , 使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。必須不斷更新理念，掌握現(xiàn)代教育技術，并用于自己的教育教學，以適應不斷變化的時代對教育提出的要求。 對于多說中等生來說，他們可能是課堂上學習的乖乖者，這是他們的優(yōu)點，你交給他們幾個，他們就學幾個，你讓他們怎樣做，他們就怎么做，而一旦離開老師的幫助，他們則變得不知所措?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結，以期能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，進一步提高自己的教學成績。在開學后第一次集體備課活動中，我們就達成了共識：要在教育教學過程中認真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)揚奉獻精神，服從工作安排，努力做到教書育人，為人師表。要如何在短時間內加快教學進度，認真扎實地推進教學工作有序開展，努力跟上同年級其他同科目教師，這是我在五六月份的教學工作中必須認真反思并作出及時調整的一個方向。 初中生物教學工作總結精選篇 13 本學年生物實驗教學工作的基本思路是：結合生物新課程標準強調學生自己動手動腦，通過探究活動來學習生物，進一步明確實驗教學在素質教育的地位，確定知識水平和操作能力共同發(fā)展的思想，理清實驗內容儀器配備標準，做好實驗準備和課后總結記錄，提高實驗教學效果。 四、定期開放實驗室，讓每個學生動手，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理實驗提供便利，鼓勵大家大膽子實驗，小制作和小發(fā)明。在晚自習課時，針對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的 `需求，使每一個學生都 學得會、記得牢。 在教學上，有疑必 問。使學習成為他們自我意識 力度一部份。為此，我在教學工作中注重學生能力的培養(yǎng)同時，并將其傳授知識、技 能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。 布置練習做到精讀精練。依照本學期制定的計劃和學校的各項要求，教學任務基本完成。 初中生物教學工作總結精選篇 14 本學期，我擔作七年級二個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為增強實驗效果提供了有力的保障。其實有些知識并不是學生學不會，而是教師沒能放手的留給學生時間和機會去學習交流探討。 每次集體備課做到了 “ 備教材、備教法、備學生、備練習 ” ，爭取做到了優(yōu)勢互補，教學資源共享。 向課堂要效率。 對于一個班來說，后進生常常是一個不小的群體。 初中生物教學工作總結精選篇 9 轉眼間，學期將盡。 本學期的內容與學生身體發(fā)育密切相關，學生對相應知識 的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行教學的過程中，課堂語言一定要注意簡潔明了，充分調動教師的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎 。 因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。 一、求實 —— 扎實嚴謹，聯(lián)系實際 在生物課堂教學中，要切實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎知識的教學，在具體教學中，要搞清生物要領的構成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要透過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象生物要領的理解。這樣通過學生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維 ,培養(yǎng)了學生認真的科學態(tài)度 ,掌握了知識 ,提高了能力。轉動轉換器 ,把物鏡偏兩旁 ,放回鏡箱原處。但是初一、二年級學生好奇、好動 ,對實驗陌生。這是我一開始就注意到的缺點，因而在假期里，我特意將課本看了一遍，但偶爾也會出現(xiàn)個別知識點沒講的錯誤。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。如講《水中生活的生物》時，為了讓學生充分地理解水中生物的特征，我就讓學生觀察一缸活生生的魚，讓學生親自去摸，親自地想，引導學生自己得出魚適于水中生活的特征，這樣，課堂中引進了一盆魚，就使得課堂變得不一樣了。教學的業(yè)務水平。理科的高考命題強調知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了 現(xiàn)代生物技術 （生物工程） 、 物種入侵專題（生態(tài)學） 、 禽流感專題（設計題型） 、 神奇的微生物（微生物專題） 等 18 個高考熱點專題內容，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了，以提高學生對高考新題型的適應能力，激發(fā)學生學習生物學的興趣，著重培養(yǎng)學生的 39。 教育教學是我們教師工作的首要任務。 一、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務素質。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學到真正的實驗方 法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗教學順利有效開展，七年級、八年級生物實驗教學開展率按計劃全部完成。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。本學期，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點，構建知識網絡。 本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動， 青年教師說課比賽活動 ，大型 新活動 ， 微生 物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動 等等；同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學研究活動等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學能力。把光合作用與葉綠體的結構和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流