【正文】 總結(jié)，以期能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)成績(jī)。本學(xué)期 ，在這個(gè)方面，我更多的是做這部分學(xué)生的心理工作，但效果并不明顯。 對(duì)于多說(shuō)中等生來(lái)說(shuō)，他們可能是課堂上學(xué)習(xí)的乖乖者，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，你交給他們幾個(gè)，他們就學(xué)幾個(gè)，你讓他們?cè)鯓幼?，他們就怎么做，而一旦離開(kāi)老師的幫助，他們則變得不知所措。現(xiàn)將本學(xué)期的優(yōu)生優(yōu)培工作總結(jié)如下： 一、對(duì)于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)，重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。必須不斷更新理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并用于自己的教育教學(xué)，以適應(yīng)不斷變化的時(shí)代對(duì)教育提出的要求。有意識(shí)地以學(xué)生為主體 ,教師為主導(dǎo) ,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段 ,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。聽(tīng)公開(kāi)課多次 , 使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。 提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅，勤奮，求真，善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng) 探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感，態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我努力吃透教材，認(rèn)真撰寫(xiě)礁，根據(jù)本班學(xué)生情況，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。 二者相輔相承，層層遞進(jìn)，求實(shí)是基礎(chǔ)，求活是關(guān)鍵，求新是目的，只有具備扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)，才能轉(zhuǎn)變成靈活的思維方法，最終表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新潛力。 生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用，這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必然體現(xiàn)，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。綜上所述 ,通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué) ,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法 ,認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度 ,發(fā)展智力 ,提高了學(xué)習(xí)生物的興趣 ,從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。 我在班上進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)考查 ,如用顯微鏡觀察植物細(xì)胞 ,探究種子成分 ,鯽魚(yú)的解剖等。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往重視操作 ,忽視觀察、分析。然后強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。二、對(duì)光要目 (目鏡 )物 (物鏡 )通光 (通光孔、光源 )一直線 ,光強(qiáng)用平面鏡 ,光弱用凹面鏡 。因此實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐?,還要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用。 初中生物新教材學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)共 37個(gè) ,這充分體現(xiàn)了生物教學(xué)大綱指出的 “ 生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué) ,觀察和實(shí)驗(yàn)是 學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法。 三、對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理。另外，我也常引導(dǎo)學(xué)生看《學(xué)生物》中的擴(kuò)展學(xué)習(xí)，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。 第二點(diǎn)所提到的很多都是對(duì)興趣的激發(fā)以及引導(dǎo)學(xué)生去思考自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做。又如前面所提到的讓學(xué)生到校園當(dāng)中作調(diào)查，也是讓學(xué)生在周?chē)沫h(huán)境中觀察學(xué)習(xí)，增加他們的興趣。在講到《種子的結(jié)構(gòu)》時(shí)，我又用了花生與玉米兩種實(shí)物與掛圖與對(duì)照的形式，讓學(xué)生動(dòng)手解剖，動(dòng)嘴嘗，動(dòng)眼看，動(dòng)腦想，引導(dǎo)學(xué)生得出兩種種子的不同。 在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信能在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上獲得提高，相信有耕耘總會(huì)有收獲。按照《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。 二、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng) 切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。 四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。在及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的同時(shí)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)，本學(xué)期有6 篇文章在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國(guó)家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》 20__年第一期。我任教高三年級(jí)的兩個(gè)生化班的生物課，共計(jì) 18 節(jié)課，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周課時(shí)都在 20 節(jié)以上，課時(shí)量比較大。 力求讓我的生物課堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。 此外，對(duì)一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明，如選材原因、一起的功能等。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測(cè)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。下面是小編為大家整理的初中生物教學(xué)工作總結(jié)，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 二、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引 導(dǎo) 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事 事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。如做 “ 葉綠素的提取和分離 ” 的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在不同的 .季節(jié)可以采用不同的材料。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。以 盡我所能，甘為人梯 為，以 坦誠(chéng)做人，認(rèn)真讀書(shū) 為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。本學(xué)期被評(píng)為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。上課時(shí)語(yǔ)言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構(gòu)思精巧有新意，精講精練。 認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，提高教育教學(xué)水平。總之，不管在課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。 其他的有些工作也有待于精益求精，以 極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更勃的生命力。 三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí)，注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。 初中生物教學(xué)工作總結(jié)精選篇 4 本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級(jí) 5 班的生物課教學(xué)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。首先是我在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)中，我做得較好的部分： 一、利用多種教學(xué)方法，借助多種教具，讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面，又使得學(xué)生在多方面的感觀中理解知識(shí)。 知識(shí)從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時(shí)候。又如，我在講到《 “ 脫韁之馬 ” —— 癌細(xì)胞》時(shí)，我感覺(jué)到學(xué)生對(duì)這一方面特別感興趣，甚至有的學(xué)生在課后問(wèn)我有關(guān)白血病的事，因而我利用這一個(gè) “ 機(jī)遇 ” ，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料，并選取一部分打印貼出來(lái)展示，上課時(shí)也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A(yù)防癌癥。在學(xué)習(xí)生物學(xué)中，我通過(guò)調(diào)查、觀察、收集和分析資料、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試在這些活動(dòng)中掌握調(diào)查、觀察、收集和分 析資料、探究等能力。 四、對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)。 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)介紹顯微鏡在工、農(nóng)、醫(yī)學(xué)方面的廣泛應(yīng)用 ,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ,樹(shù)立科學(xué)態(tài)度 ,提高學(xué)習(xí)興趣 ,這樣有利于克服組織教學(xué)難的問(wèn)題。糾正錯(cuò)誤操作 ,如用左眼觀察時(shí) ,糾正學(xué)生用右眼觀察或閉著右眼的習(xí)慣 ,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器時(shí) ,糾正扳物鏡的錯(cuò)誤操作。氣泡與細(xì)胞的區(qū)別 ,氣泡圓邊厚黑 ,中間亮白 ,輕壓變形。做解剖鯽魚(yú)實(shí)驗(yàn)時(shí) ,先讓學(xué)生觀察魚(yú)的各種鰭在游泳中所起的作用。多數(shù)在 8 分鐘內(nèi)完成 ,評(píng) 80 分以上 。 初中生物教學(xué)工作總結(jié)精選篇 6 生物學(xué)作為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，除了課本上必做的演示實(shí)驗(yàn)外，教師應(yīng)當(dāng)善于觀察，挖掘生活實(shí)例中的生物原則，設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)裝置在課堂上演示，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。 一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。以后我將本著 勤學(xué)，善思，實(shí)干 的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 針對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防 措施，如：收集生活中的實(shí)例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。 為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)，做到精讀精練。 (三 )做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 以平常的心態(tài)對(duì)待后進(jìn)，能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法 ,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠 ,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等 ,信任他們 ,鼓勵(lì)他們自由討論。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。特別是七年級(jí)的學(xué)生，剛?cè)氤踔袝r(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題還并不是很明確。同時(shí)，結(jié)合他們學(xué)習(xí)有余，靈活不足的 39。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，僅靠鼓勵(lì)，幫助，對(duì)這部分學(xué)生是不夠，必要時(shí)更需要嚴(yán)厲的批評(píng)，這樣才可能使他們改變不正確的態(tài)度。 ① 認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 三、做好了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn) ，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。 我組集體備課要求做到定時(shí)定地點(diǎn)定人。為成分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，我組原則上做到：有條件開(kāi)的實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)，有困難開(kāi)的盡量創(chuàng)造條件開(kāi)，實(shí)在開(kāi)不起的想其他辦法替代，比如用生物模型展示，或用多媒體課件展示等。大多數(shù)時(shí)候幾乎都是匆匆忙忙地去上課，連自己的 .教學(xué)都差不多已經(jīng)處于應(yīng)付的狀態(tài)了。其實(shí)作為教師，也沒(méi)必要害怕學(xué)生出錯(cuò)，真理往往就在謬誤中產(chǎn)生的。學(xué)校有一名教導(dǎo)副主任靠上抓。教具、學(xué)具 ,以滿足學(xué)生探究 活動(dòng)的需要。 一份耕耘，一份收獲。做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)需要努力： 在課堂教學(xué)上，還沒(méi)有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)的把握上要堅(jiān)持向其它老師學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)；特別是要多聽(tīng)顧老師的課，從他的教法中汲取自己能用的課堂模式。 為使講授清 楚化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)趣味化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。積極投入到教改活動(dòng)中，大膽嘗試我校的高效課堂模式 —— 七步教學(xué)法。首先要解決他們心結(jié)，讓他們意想到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生愛(ài)好。落后生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是落后生轉(zhuǎn)化進(jìn)程中的拌腳石，在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)缺，把他們之前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完全，這樣，循序漸進(jìn)，不斷地循循善誘他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。