初中體育課教學(xué)工作反思-wenkub
2024-09-06 12 本頁面
【正文】 項技術(shù)技能的熟練度和把握程度不夠準(zhǔn)確。我在近一年的初三體 育教學(xué)中收益頗豐： 使我增長了運動訓(xùn)練方面的知識和經(jīng)驗，讓我深刻的體驗了運動訓(xùn)練的原則和方法。 四、欣喜初三體育 —— 我們拼搏過不后悔 為迎接中考體育的到來，我們更是事無巨細(xì)，從前一天晚上學(xué)生的睡眠到應(yīng)考早晨的飲食，從 交通運動量的調(diào)整到學(xué)生著裝等等，面面俱到。而假期前成績還可以的 1000 米和 800 米也有所退步了。 二、接近初三體育 —— 我與學(xué)生快速成長 從九月開始上課，十月、十一月、十二月可以說是整個初三學(xué)年最辛苦的階段，由于以前沒有接觸過初三大強度的訓(xùn)練，個別學(xué)生的抵觸心理很強，反映在課堂上就是紀(jì)律較散漫、量和強度無法完成，這就需要教師要有很強的責(zé)任心，面對懶散學(xué)生要曉之以理、動之以情，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，向課堂要效率。第二，多看書，多上網(wǎng)查 。下面是為大家整理的初中體育課教學(xué)工作反思，希望對大家有幫助。 初中體育課教學(xué)工作反思篇一 體育中考臨近，我的初三體育教學(xué)工作馬上要告一段落了。第三，多與班主任交流 。為讓學(xué)生們盡短時間進入初三體育訓(xùn)練狀態(tài)，我不斷與班主任交流，了解學(xué) 生思想狀況，與個別學(xué)生談話，了解學(xué)生心理，讓他們知道為什么要考體育，體育在中考當(dāng)中起的什么作用，我們中考的目的不僅僅是為了中考能拿好成績，更重要的是要養(yǎng)成健康鍛煉的好習(xí)慣，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以大部分同學(xué)表現(xiàn)出來的就是沒有信心，每當(dāng)我宣布時間，學(xué)生們總是感嘆完不成， “ 第一，慢點沒有關(guān)系，一定要讓學(xué)生由信心 。今天，面對所有的學(xué)生，我們召開了考前動員會，當(dāng)我站到隊伍前與學(xué)生共同回憶一起拼搏的日子時，我的喉嚨時常哽咽，面對著我摯愛的學(xué)生們，為他們動員，為他們打氣。 提升了我的學(xué)生管理經(jīng)驗，提高了與學(xué)生的交往能力。 初三學(xué)生的管理經(jīng)驗方面還有待提升。 多與班主任交流，學(xué)習(xí)班主任管理學(xué)生的好點子、好辦法。在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項目練習(xí)時，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。練習(xí)的次數(shù)多了，動作也就好看了。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，建 立健康第一的指導(dǎo)思想。使學(xué)生對新動作有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí)，完善技能的不同練習(xí)方法，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣。培養(yǎng)高尚的思想品德。在游戲教學(xué)中，教師只提出目的和要求，小組討論練習(xí)的方案，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機會，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。 由于體育課大都是在室外進行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)老師的 “ 教 ” 和學(xué)生的 “ 學(xué) ” 的目的。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。 二、根據(jù)教材特點組織教學(xué) 同一教材的組織教學(xué)。對此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力。 三、根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點組織教學(xué) 根據(jù)學(xué)生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。由于學(xué)生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接，即會使學(xué)生感到新奇，又會使教學(xué)活而不 亂，順利過渡。保證教學(xué)過程的順利進行，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。 一、教學(xué)目標(biāo)
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