滬科版必修一14怎樣描述速度變化的快慢01-wenkub
2022-12-01 02:35:23 本頁(yè)面
【正文】 度必為零 師： 出示例題 3：下列所描述的運(yùn)動(dòng)中，可能的有？ ，加速度很小 ，加速度方向?yàn)樨?fù) ，加速度越來(lái)越小 越來(lái)越大，加速度越來(lái)越 小 生： 討論做答 師： 總結(jié) 加速度的方向和速度改變量的方向相同。 本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)： 1．理解加速度的概念，樹(shù)立變化率的思想． 2．區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率． 3．利用圖象來(lái)分析加速度的相關(guān)問(wèn)題． 三、教學(xué)思路與方法 平均加速度的定義學(xué)生接受起來(lái)困難不太大，由平均加速度過(guò)度到瞬時(shí)加速度又一次應(yīng)用極限思想，可讓學(xué)生聯(lián)想瞬時(shí)速度來(lái)理解瞬時(shí)加速度。在此基礎(chǔ)上再說(shuō) 明平均加速度的意義，進(jìn)而說(shuō)明瞬時(shí)加速度。 領(lǐng)會(huì)人類探索自然規(guī)律中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?學(xué)態(tài)度，理解加速度概念的建立對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界的意義，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分事物的能力及學(xué)生的抽象思維能力． 培養(yǎng)合作交流的思想，能主動(dòng)與他人合作，勇于發(fā)表自己的主張，勇于放棄自己 的錯(cuò)觀點(diǎn)． 二、教學(xué)內(nèi)容剖析 本節(jié)課的地位和作用： 加速度是力學(xué)中的重要概念，也是高一年級(jí)物理課較難懂的概念。知道平均加速度和瞬時(shí)加速度。 生活中有關(guān)加速度的實(shí)例的分析，進(jìn)一步體會(huì)變化率的概念及表達(dá)方式。在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中，與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多，這就給學(xué)生理解加速度概念帶來(lái)困難。對(duì)重要的 v— t 圖象，教材又設(shè)置一個(gè)“思考與討論”，讓學(xué)生通過(guò) v— t 圖象加深對(duì)加速度的認(rèn)識(shí)和對(duì)圖象的理解。教師可引申說(shuō)明速度是質(zhì)點(diǎn)位置的變化率 ，加速度是速度的變化率，一個(gè)變量的變化率常常是很有意義的，讓學(xué)生閱讀教材的“科學(xué)漫步 ”欄目中變化率的一段敘述，自然的滲透了科學(xué)方法的教育。 加速直線運(yùn)動(dòng)：加速度的方向和初速度的方向相同，為正值． 減速直線運(yùn)動(dòng)：加速度的方向和初速度的方向相反，為負(fù)值． 生： 當(dāng)物體加速時(shí)，則 △ v =（ vtv0） 0，時(shí)間 △ t 是標(biāo)量，加速度 a 的計(jì)算值為正值，如果以初速度的方向?yàn)檎较?(即初速度 v0 取正值 )， a為正值則可表示 a 的方向與初速度的方向相同，或反過(guò)來(lái)說(shuō)，若加速度 a 與初速度同向時(shí)，則這個(gè)直線 運(yùn)動(dòng)為加速運(yùn)動(dòng)． 當(dāng)物體是減速時(shí)，
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