【正文】 受。 注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)是： （ 1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑 問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。 教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。 三、教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。每組包括 1 課識(shí)字、4—— 5 篇課文和 1 個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī) 的整體。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品 的良好習(xí)慣。日復(fù)一日，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)、詩(shī)歌等多種形式。本冊(cè)共有 250 個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字， 200 個(gè)要求會(huì)寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。 繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 （ 2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。 采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。 對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。先讓小學(xué)生認(rèn)真常用的一些生字。14 篇課文分作 4 個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。漢字的筆畫名稱表在課本的 119 頁(yè)。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了、句子和兒歌，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，而且培養(yǎng)了小學(xué)生的 `語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 3．時(shí)代性 這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，富有時(shí)代的氣息。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 300 個(gè)常用字，寫其中 100 個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。 （ 4）、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。 b、認(rèn)識(shí)常用漢字 300 個(gè) ,其中會(huì)寫 100 個(gè)漢字。 c、如何引導(dǎo)小學(xué)生積累語(yǔ)言 ,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能用拼音正確拼讀生字詞，認(rèn)識(shí) 300 個(gè)常用字，寫其中 100 個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。第一幅圖以 “ 我上學(xué)了 ” 為主題，展示了開學(xué)之際校園內(nèi)外歡樂(lè)、有序的場(chǎng)景，通過(guò)觀察畫面，講述圖意，小學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。 當(dāng)然，我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查、常常提醒。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音，其次是識(shí)字，再次是兒歌。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語(yǔ)時(shí)，可以讓小學(xué)生觀察想象，用上這些詞語(yǔ)編 12 句話的短，這樣可以把鞏固拼音，識(shí)記生字，發(fā)展語(yǔ)言綜合起來(lái)學(xué)習(xí)。 學(xué)拼音，要求讀準(zhǔn)聲音、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)，根據(jù)具體情況大約只有 70%的同學(xué)能過(guò)好關(guān)， 30%的同學(xué)只有在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。增加識(shí)字量是為了提早閱讀，小學(xué)生只要能把所認(rèn)識(shí)的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫，也不要過(guò)細(xì)地分析字形，可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn)，從整體上識(shí)記字 形。 （六）本冊(cè)教材的基礎(chǔ) 教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。 （七）學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平。 2．認(rèn)識(shí)常用漢字 300 個(gè)，會(huì)寫其中的 100 個(gè)。 （三）閱讀 1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 （四）口語(yǔ)交際 1．學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。 （ 2）識(shí)字與寫字 ① 、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 ④ 、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣 （ 3）閱讀 ① 、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 （ 4）口語(yǔ)交際 ① 、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。在口語(yǔ)交際教學(xué)之前 ,要提早布置準(zhǔn)備工作。（課時(shí)數(shù)：14） 3 周＼ 4 周 1 入學(xué)教育 2 漢語(yǔ)拼音 a o e 的教學(xué) 2. 漢語(yǔ)拼音 I u v 的教學(xué) 1 了解學(xué)校生活，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 2 讀準(zhǔn)單韻母 aoe，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，正確在四線格里書寫 2. 學(xué)會(huì)單韻母 iuv 和兩個(gè)聲母 YW 的讀音書寫整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲 重點(diǎn)： aoe 的發(fā)音和帶調(diào)讀；難點(diǎn)： o 的發(fā)音及 aoe 的第二聲，第三聲教學(xué)。（課時(shí)數(shù)： 16） (初九） 19 周 期末復(fù)習(xí) 查漏補(bǔ)缺（課時(shí)數(shù)： 16） 一年級(jí)開學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇 3 一、教材分析： 全冊(cè)教材由 “ 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一） ”“ 識(shí)字 ” 和 “ 課文 ” 三個(gè)部分組成。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。 ⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。 二、班級(jí)概況： 寒假過(guò)后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們依舊是活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。 識(shí)字寫字： ⑴ 培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀 487 個(gè)生 字。 口語(yǔ)交際： ⑴ 能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。 ⑵ 認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。 四、教學(xué)措施： 端正教學(xué)思想，改進(jìn)，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。 五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)： 進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽說(shuō)讀寫能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 （二）識(shí)字與寫字 喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。 有表達(dá)的信心。加之受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。 識(shí)字是閱讀和的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。同時(shí)，低年級(jí)中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。漢語(yǔ)拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文（不會(huì)寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。 “ 語(yǔ)文園地 ” 包