【正文】 領(lǐng) “ 軍令狀 ” ，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。 強(qiáng)化。平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。 強(qiáng)化語言積累訓(xùn)練。有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力 。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。計(jì)劃是實(shí)踐者工作的前提，時(shí)間一晃而過，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份了。 具體目標(biāo)： 強(qiáng)化語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。有辨析修辭和修辭作用的能力 。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞 語的積累，警句的、俗語、的積累。 強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。把握命題特點(diǎn)，注重材料的儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫出有獨(dú)特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。 理清頭緒，突出重點(diǎn) 針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí) 首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。 講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。 (2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個(gè)人人過關(guān)。 (4)綜合性活動(dòng)和口語交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。 重精讀，就是要把每一篇課文上好。 學(xué)習(xí)古今中外的小說名篇。重點(diǎn)是在前面幾冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸拓展和強(qiáng)化提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣、方法和能力。 (3)評(píng)點(diǎn)賞析。 2023 初三語文中考備考計(jì)劃篇 2 語文把所有要求背的全背熟，文言文的會(huì)默寫。此時(shí)，每個(gè)考生都希望以最佳狀態(tài)走入考場(chǎng)，發(fā)揮出最好的水平。本來你正準(zhǔn)備以正常的自信心態(tài)迎接考試，可復(fù)習(xí)中突然遇到了難題，你不由得變得心中無底了，你會(huì)自己嚇唬自己，深信考試必出這種難題。由于做難題使你無暇整理自己的思路，到了考場(chǎng)上頭腦易發(fā)生混亂。常常是挑燈夜戰(zhàn)，處于極度興奮狀態(tài)。但到考前幾天，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)：這些單詞怎么沒印象，這個(gè)題還不會(huì)做，這個(gè)公式還沒有背上 ?? 于是便重新開始復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識(shí)的時(shí)候，而不是再學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候。那么，臨考前一周的復(fù)習(xí)計(jì)劃如何制定呢 ?假設(shè)考試順序是： 9 日的考試科目是a、 b 科， 10 日的考試科目是 c、 d 科， 11 日考試的科目是 e、 f 科。可以考慮以下幾個(gè)方面： (1)考試大綱和考試說明要求掌握的內(nèi)容 。這樣為自己的復(fù)習(xí)提供一定的線索。 (一 )保持良好的心態(tài) 就是要樹立一個(gè) “ 信念 ” ，即 “ 我一定能考出最佳水平 ” ，這并不是盲目樂觀而是一種積 極的自我心理暗示。 (2)寫出自己的擔(dān)憂 。與其緊張，不 如想能為自己做點(diǎn)什么。使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，力爭(zhēng)在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。 本著互習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步，努力朝著統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課件 。 (二 )復(fù)習(xí)內(nèi)容、課時(shí)安排、復(fù)習(xí)順序 一、早自習(xí)進(jìn)行 1—— 9 冊(cè)古詩詞默寫，文言字詞，現(xiàn)代文字詞檢測(cè)。 二、文言文復(fù)習(xí) (16 課時(shí) ) 全面復(fù)習(xí) 79 年級(jí) 6 本書中的基本文言文篇目。 7 個(gè)虛詞 (1 課時(shí) )。練習(xí)以《贏在中考》為主。 第二輪復(fù)習(xí)：試卷，來源區(qū)三套試卷，市模擬卷四套，省樣卷八套，《贏在中考》三套，適應(yīng)考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。只所以這樣確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，就是因?yàn)槌踔须A段所學(xué) 6 本教材及 “ 課標(biāo) ” 要求初中學(xué)生掌握的所有知識(shí)都屬于中考命題的范圍，而 “ 閱讀 ” 和 “ 寫作 ” 能力相對(duì)又就是學(xué)生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內(nèi)得到提高的。 第二階段（ 4 月 21 日 — 6 月 9 日）：時(shí)間安排為 50 天?？梢哉f，這一階段的復(fù)習(xí)就是我們最為看重的，因?yàn)檫@一階段的復(fù)習(xí)針對(duì)性最強(qiáng)，屬于與 “ 中考考點(diǎn) ” 的 “ 點(diǎn)對(duì)點(diǎn) ” 的復(fù)習(xí)。我們計(jì)劃在最后的這 10 天當(dāng)中，命制和精選 5 套左右的中考語文模擬試題讓學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練。 我們的策略主要表現(xiàn)在： 打有所準(zhǔn)備之仗 —— 吃透《中考說明》，辨清中考方向。在認(rèn)真細(xì)致上，除過上面所說的我們?cè)趶?fù)習(xí)工作展開前就深入透徹學(xué)習(xí) “ 中考說明 ” 外，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級(jí)實(shí)際情況的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)抽查中能夠完成任務(wù)的學(xué)生我會(huì)及時(shí)給與表揚(yáng)，對(duì)不能完成任務(wù)的學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，并限期他們解決好自己復(fù)習(xí)不扎實(shí)的 39。中考語文復(fù)習(xí)中教師教給學(xué)生解題 “ 技巧 ” 就是非常重要的。再比如說 “ 寫作 ”試題，它在我們陜西中考中所占的分值高達(dá) 50 分，比化學(xué)一科中考的全分 40 分還要高出 10 分，那么，在復(fù)習(xí)中教給學(xué)生寫好作文的 “ 技巧 ” 就尤為關(guān)鍵，如何審題、如何立意、如何構(gòu)思、如何創(chuàng)新等等，這些方面的技巧都就是我們?cè)趶?fù)習(xí)中要著重給學(xué)生傳授的。但在實(shí)際的中考備考中，卻由于 “ 寫作 ” 試題內(nèi)涵的大而廣不易使學(xué)生在短時(shí)期內(nèi)提高水平，大多數(shù)學(xué)校或教師或者純粹不對(duì)“ 寫作 ” 進(jìn)行復(fù)習(xí)，或者只給 “ 寫作 ” 試題復(fù)習(xí)留極少的時(shí)間進(jìn)行蜻蜓點(diǎn)水般的復(fù)習(xí)，如到時(shí)候只給學(xué)生講一些寫作注意事項(xiàng)，這顯然就是一種本末倒置的做法，很不利于學(xué)生在總體上提高中考語文成績(jī)。 打總結(jié)經(jīng)驗(yàn)之仗 —— 做好階段總結(jié)，力保滴水不漏。 今天離 20_年中考只剩下短短的 70 余天時(shí)間，而我們的中考備考工作才剛剛展開，但我們相信，通過我們?nèi)w師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績(jī)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。本階段以七 — 九年級(jí)課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要抓住二大板塊： （ 1）積累運(yùn)用。 （ 3）教材知識(shí)搜集整理分工：七 上宮經(jīng)林、七下 __、八上 __、八下 __（含單冊(cè)綜合試題一套），九年級(jí)上下冊(cè)在上學(xué)期已經(jīng)列出。其中九年級(jí)上下冊(cè)只提供 10 課時(shí)。 專題復(fù)習(xí)以隨州市 214 年語文中考說明形式組織復(fù)習(xí)。 專題三：識(shí)記現(xiàn)代常用漢字字形（ 2 分）主備： __， 2 課時(shí)。 專題七：了解教材涉及的中外重要作家作品等基本常識(shí)。 專題九：根據(jù)提供的綜合性學(xué)習(xí)材料或情境，綜合運(yùn)用語文知識(shí)簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)。 專題十二：古詩詞名句默寫。（ 3 分） 1評(píng)價(jià)古詩的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。（ 2 分） 1概括內(nèi)容要點(diǎn)及作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 1能領(lǐng)會(huì)作品中體現(xiàn)科學(xué)思想方法。（ 3 分） 2品味作品語言，探究作者的創(chuàng)作意圖（ 4 分） 2對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行個(gè)性化 解讀。字詞可以隨教材復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀隨平時(shí)綜合檢測(cè)穿插，作文復(fù)習(xí)穿插在專題之間訓(xùn)練。 綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、考前指導(dǎo)。 三、備考措施 切實(shí)制定備考計(jì)劃。抓實(shí)課外閱讀、作文兩個(gè)板塊和各能力點(diǎn)、各專題的備課，抓實(shí)訓(xùn)練資料的分工合作和高質(zhì)限量，抓實(shí)文言詩文、現(xiàn)代文的結(jié)帳過關(guān)，抓實(shí)閱讀，作文的批改反饋，抓實(shí)階段性模擬檢測(cè)。強(qiáng)化校際交流 ，做到定期與不定期的結(jié)合；強(qiáng)化信息收集，加強(qiáng)與地、市教研員的聯(lián)系，了解信息，兩校共享。 首先在內(nèi)容上做了調(diào)整，考試側(cè)重于學(xué)生語文能力的考查，突破了 “ 以本（課本基本篇目）為本 ” 的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識(shí)點(diǎn)的延伸遷移。 第五、考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對(duì)文本獨(dú)特的閱讀感受，即人與文本的對(duì)話。近兩年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。對(duì)于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說明。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用 。 5 分，扣完為止）切記：一字出錯(cuò)，滿 “ 盤 ” 皆輸。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。二要選好篇目。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由 課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時(shí)要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意