拼音教學心得體會范文-wenkub
2024-09-06 09 本頁面
【正文】 從寬松、童趣的幼兒園進入嚴謹、規(guī)范小學，在心理上要承受因環(huán)境的變化造成的緊張和壓抑，在生活上要去適應規(guī)律的安排。在運用動畫形象時可以利用圖片工具將動畫形象變形成字母樣，這樣可使學生在欣賞可愛的動畫角色 的同時，對字母進行對比記憶。 (有時偏巧停電或其他原因不能運用課件，卡通卡片也能較好地達到預期效果，而且在我和學生給卡片伴音的同時，促進了學生口語表達能力和滿足學生的表現(xiàn)欲，這也是當時意料之外的收獲。目的：以喜聞樂見的形式吸引學生的注意力，促使學生以形象的內(nèi)容記憶枯燥的字母。從接受心理上趨向于情趣和童真 。 漢語拼音的學習對我們的一生有至關重要的作用。從接受環(huán)境上更樂于在輕松、愉悅的氛圍中學習。方法：一年級的小學生的思維是形象的，喜歡在直觀中產(chǎn)生興趣。 )在這里，動畫形象的采用隨時間改變而不同，每一屆一年級的學生都有當時他們喜愛的動畫形象，需適時選擇。 二、 學習內(nèi)容情趣化，童真化。很多孩子在憧憬小學生活的同時，或多或少對小學生活存在畏懼心理。通過學生的四肢的擺動，認清字母的方向。這時老師也應加入到活動中來，插到學生中間和學生一起做，即可解決出現(xiàn)單人無伴的情況。為了達到良好的教學效果，我們需要為教學活動創(chuàng)造愉悅的氛圍。例如，在教學 jqx 和 v 相拼時，去掉兩點的規(guī)則是一個學生最難牢固掌握的內(nèi)容之一。讓他們在活動中懂得尊重別人，而且 愉悅的表演中掌握了 jqx 和 v 相拼的規(guī)則。在生動活潑氛圍中，學生積極主動地感知事物，思維活躍，想 象力豐富，情緒高漲，從而也在游戲中掌握了拼音，運用了拼音。通過聽，聽出別人的不足，同時通過聽，模仿正確讀音，糾正自己的錯誤。 閱讀能力：通過已經(jīng)掌握的拼音知識，為同學、家人復述讀到的小故事。一開始可先用拼音來試著給父母寫單個的詞，表明自己想玩什么、晚飯吃什么，練習詞語。這一練習不必過于嚴格要求，帶有一定的隨意性。 拼音教學心得體會范文篇 2 低年級的語文教學，要力求做到有情有趣，尤其是拼音的教學，因為拼音教學一直是重點，也是難點。低年級學生好奇好動，仍保留著學前兒童游戲的興趣，甚至企盼游戲活動。 這個游戲不但能鞏固以前所學知識，而且訓練了學生注意力集中、思維敏捷、動作迅速，一舉兩得。如： 找朋友 游戲，同桌兩人一個拿聲母卡片一個拿韻母卡片，老師說一個音節(jié)，學生們在《找朋友》的音樂中找出聲母和韻母，再一起拼讀。學會了拼音，孩子就能自己看書講故事，自由遨游在知識的海洋里。在教學過程中，我充分地調(diào)動每個幼 兒的學習積極性，令我欣慰的是，我班幼兒不管年齡大小，在學習
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