拼音教學心得體會范文(完整版)
【正文】 形式，引導學生 “ 點點右腳 bbb，點點左腳 ddd，伸伸右手 ppp，伸伸左手 qqq” 。在運用動畫形象時可以利用圖片工具將動畫形象變形成字母樣，這樣可使學生在欣賞可愛的動畫角色 的同時，對字母進行對比記憶。目的：以喜聞樂見的形式吸引學生的注意力，促使學生以形象的內(nèi)容記憶枯燥的字母。 漢語拼音的學習對我們的一生有至關(guān)重要的作用。方法：一年級的小學生的思維是形象的，喜歡在直觀中產(chǎn)生興趣。 二、 學習內(nèi)容情趣化，童真化。通過學生的四肢的擺動，認清字母的方向。為了達到良好的教學效果，我們需要為教學活動創(chuàng)造愉悅的氛圍。讓他們在活動中懂得尊重別人，而且 愉悅的表演中掌握了 jqx 和 v 相拼的規(guī)則。通過聽，聽出別人的不足，同時通過聽，模仿正確讀音，糾正自己的錯誤。一開始可先用拼音來試著給父母寫單個的詞，表明自己想玩什么、晚飯吃什么，練習詞語。 拼音教學心得體會范文篇 2 低年級的語文教學，要力求做到有情有趣，尤其是拼音的教學，因為拼音教學一直是重點，也是難點。 這個游戲不但能鞏固以前所學知識，而且訓練了學生注意力集中、思維敏捷、動作迅速，一舉兩得。學會了拼音，孩子就能自己看書講故事，自由遨游在知識的海洋里。同時也有一些教學體會在這里和大家交流。在復韻母 ui、 iu、 ie、 ei 的教學，我通常是用：口型和發(fā)音過度的方法來讓幼兒發(fā)準讀音，讓幼兒仔細觀察老師口型的變化，逐漸發(fā)出讀音 “ 找朋友 ” 這個游戲也很適用于這幾個拼音的記法 兒歌記憶法?！薄癹 、 q、 x、 y 四兄弟從不和 u 做朋友 ” 在教學中，我會根據(jù)教學安排，采用不同方法來讓幼兒記憶，鞏固對其的知識。 我在鞏固復習時通常是運用 多種方法來進行，如： 找朋友，出示聲母，韻母卡片，讓幼兒自己找到朋友并讀出發(fā)音 隊列練習，讓幼兒在打亂的字母里挑出聲母，韻母，并排好隊，再按順序編讀 接龍游戲，這個游戲可以是一對多或一對一，采用一問一答的形式來記憶 送字母寶寶回家 (正確地區(qū)分聲母，韻母及整體認讀音節(jié) )游戲 “ 小超市 ” 從中挑出一些拼讀音節(jié)來激發(fā)幼兒書寫或朗讀。 四、循序漸進，講解難點，突破難關(guān)。 在最初的拼音教學過程中，我把漢字的書寫筆順應用于拼音中，我先讓幼兒記住漢字最基本的筆畫 ， “ 橫、豎 ” 及其正確的書寫規(guī)則，再讓幼兒鞏固對 “ 上、下、左、右 ” 方向的概念，掌握了這兩點，幼兒就能在記字母字形上有很大突破。因此，學好拼音，讓幼兒從小打下一個良好的漢語基礎(chǔ)顯得尤為重要。如讓同桌兩人互當 小老師 的活動，一個
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1