粵教版必修五雷雨教學設計-wenkub
2022-12-01 01:34:23 本頁面
【正文】 第的。 ？ 明確：因為魯侍萍的一舉一動是那樣的自然，完全不像陌生人，另一方面周樸園又 有些熟悉。第二層寫魯侍萍和周樸園現(xiàn)在的矛盾沖突。戲劇語言有五個特色：一是動作性；二是個性表現(xiàn)力；三是抒情性；四是有潛臺詞；五是動聽上口，淺顯易懂。 ：從表現(xiàn)形式看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨幕劇；從 時代來看，可以分為歷史劇和現(xiàn)代??；從情節(jié)主題來看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正劇；從演出場合看，又分為舞臺劇、廣播劇、電視劇等。 1922年在南開中學讀書時，閱讀了大量“五四”以來國內(nèi)的優(yōu)秀作品和外國文學、戲劇作品，并參加了北方最早的業(yè)余戲劇團體之一的“南開新劇團”，演出過易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。 第一課時 一 .曹禺和《雷雨》 曹禺（ 1910－ 1996），原名萬家寶，原籍為湖北潛江，現(xiàn)代著名劇作家 。 教學重點 ：戲劇沖突；個性化的語言。 ，理解舞臺說明的作用。 《雷雨》（節(jié)選）的戲劇沖突，結(jié)構(gòu)布局特點。 教學難點 ：個性化的語言（人物思想性格）。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等。 1928年秋入南開大學，二年級時又考入清華大學 西洋文學系。 ：包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。 三 .賞析第一場第一層： ：兩個角色，一個扮演魯侍萍，一個 扮演周樸園。 3.“大概是的”中“大概”一詞能不能換掉或刪除？為什么？ 明確：不能?！昂苜t惠，也很規(guī)矩”，而魯侍萍說“她不是小姐，也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的”，這樣寫表達上有何效果？ 明確：夸獎的話從周樸園嘴里說出，更可反襯出其內(nèi)心的虛偽、靈魂的卑劣；而魯侍萍的自貶恰恰表現(xiàn)了三十年前發(fā)生的事對她的打擊之大，以及其內(nèi)心的怨憤之重。到了晚年，身邊的妻子繁漪很不馴服，兒子也對他敬而遠之，他時時感到家庭生活不如意，感到寂
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1